新工科背景下西部高校工程管理专业建设探究

廖羚 兀婷 邓郎妮

摘 要：新工科建设是应对全球工程教育面临挑战的战略及我国新时代教育现代化、教育强国的创新性探索。工程管理专业是我国工程教育的组成部分，在中国建筑数字化、信息化改革中扮演重要角色，急需创新性建设改革。本文立足于西部高校，结合新工科建设精神，对未来工程管理专业建设定位与目标、课程体系安排进行探究，为应用型工程管理专业建设提供参考。

关键词：新工科;工程管理专业;专业定位;课程体系

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.21.147

1 背景分析

大数据、人工智能、物联网的出现，在经济市场中新商业模式的融入，以及国家发展战略的实施，国内急需新型工程的创新型人才，习近平总书记在不同场合强调教育强国的思路。而我国传统的高等工程教育在很大程度上已不能适应和引领新经济的发展需求，迫切需要采用新技术建设和发展一批新兴工科，或改造和升级一批传统工科。在这样的背景下，建设新工科成为当前教育的热点。为推动工程教育改革创新，2017年2-6月，教育部先后在复旦大学、天津大学、北京召开会议，简称复旦共识[1]、天大行动[2]、北京指导[3]，对新工科内涵、建设行动、建设部署等进行讨论和指示。在国家强有力的推动下，国内新工科建设火热进行。

“新工科”包含建设新的工科和工科的新要求，本文主要讨论工科的新要求相关探索。近年来，对该要求相关学者从不同角度进行了研究，李培根从未来学生具备“新素养”、工程教育的新结构、教育教学新方法三个方面介绍了新工科的新[4]。……