少数民族中小学“互联网+”家校合作的策略与研究

陈卫香

摘  要：为了让学生在成长过程中不出现偏差，避免家庭教育和学校教育脱节，也为了学生更全面的发展，学校、老师有必要和家长联合起来，共同帮助学生度过初中这一特殊阶段。教育改革提出教育要“以人为本”，以达到每个孩子都能健康和谐发展的目的，而“家校合作”就是要家庭教育和学校教育互相补充、互相支持、互相配合来开展教育教学活动，使学生有一个良好的成长环境。

关键词：少数民族  家校合作  学生发展  策略  研究

中图分类号：G635   文献标识码：A            文章编号：1672-3791（2019）05（a）-0239-02

随着经济的不断发展，我国少数民族地区的经济条件在逐步提高，这为家庭教育提供了物质保障，而且现在越来越多的少数民族家长也开始重视对孩子的教育问题。但是，不少家庭虽然意识到了家庭教育的重要性，然而自己本身尚未树立正确的人才观，导致他们在家庭教育中走入重生养轻教育、重知识轻品德、重生理轻心理的误区。有些家長“望子成龙，盼女成凤”的心情过于迫切，对孩子提出不切实际的过高要求，或主观要求孩子必须学习好，但自己的教育方法不对或不适当，导致适得其反的结果。若是仅仅依靠学校教育来达到教育孩子的目标那只能是空中楼阁。而许多家长缺乏和学校合作的意识，导致学校在教育孩子时出现了许许多多不必要的麻烦和误会，所以只有学校和家庭联合起来，家长对学校教育给予理解和支持，并且积极配合，当家庭教育和学校教育心往一处想，劲往一处使时，才能真正提高学校教育教学质量，也才能真正达到教育孩子的目的。……