读图时代背景下儿童绘本叙事的游戏性研究

【摘要】 绘本是儿童最早接触的儿童读物，也是儿童最佳的游戏载体和学习方式。文章从儿童绘本中的故事、角色、场景空间和道具及书籍设计四个方面对儿童绘本叙事的游戏性表现方式进行分析，并从儿童心理需求与绘本设计要点出发，探讨儿童绘本游戏性叙事的作用。

【关  键  词】儿童绘本;儿童游戏;绘本叙事;游戏性

【作者单位】姚佩，江西理工大学文法学院。

【基金项目】2018年度江西省高校人文社会科学研究项目“读图时代背景下绘本的视觉叙事研究”（YS18218）的阶段性成果。

【中图分类号】G232.3 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2019.11.016

基于儿童心理和头脑认知的特性，人们通常把儿童文学称作“玩”的文学。作为儿童文学中重要读物的儿童绘本，被认为是与戏剧、诗歌和童话相并列，统一了美术与文学并使之发展的一种艺术形式[1]。绘本通过图文互动叙事的形式给孩子提供了人生早期阶段需要的思考、语言及想象力。儿童绘本的阅读乐趣不仅在于欣赏其中的故事，而且在于理解图文叙事的形式，弄清故事所蕴含的内涵，探寻图画叙事中隐含的视觉含义。绘本推广学者郝广才在《好绘本如何好》一书中认为，绘本是最好的玩具，阅读是最好的游戏。由此，如果将儿童绘本设计理解成儿童设定的游戏，将阅读绘本解释为游戏活动，那会使得阅读变得更加有趣、轻松、快乐和动感，也促使绘本创作的手法变得更加多元化。

一、儿童游戏与游戏性

1.儿童游戏

在康德看来，游戏是内在目的并因而自由的生命活动。……