高中生责任素养培育理路探析与实践求解

程印贵

摘    要 价值观素养是核心素养的重要内容，责任素养是价值观素养的核心部分。从责任感要素理论出发，分析高中生责任素养培养面临的主要问题及其归因，探索核心素养框架引领下的高中生责任素养培养。以建设责任素养教育校本课程，营造责任素养教育氛围和开展责任实践活动为主要载体，重点提升高中生的责任意识，培养其责任情感，强化其责任能力。

关 键 词 高中学生发展;责任素养;培育实践

中图分类号 G41

文献编码 A

文章编号 2095-1183（2019）07-00-03

党的十九大报告指出，培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点。[1]高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，通过多种途径培育学生的责任素养，才能培育德智体美劳全面发展的未来建设者和接班人，担当起民族复兴的重任。为此，一一三中学进行了深入的研究探索。

一、理论探源：创设高中生责任素养之培养机制

高中生的责任素养可以划分为多个维度，从客体角度，包括自我责任 （如对学业、对生命 ）、人际责任 （如对师长、对同伴 ）和社会责任 （如对社会、对国家 ），它们构成了青少年责任感的三维结构;[2]從心理状态角度，可区分为责任意识、责任情感和责任能力。基于学生发展核心素养，我们尝试从多种视角理解责任素养的培育机制。

立足高中生责任素养的多维度理解，学校认为可以尝试从责任意识、责任事件和责任行为三方面，构建科学的责任素养教育体系。……