玻璃管加工实验的教学改革与探索

银秀菊 张鹏 谢婉莹

摘  要：玻璃管的加工是化学专业本科生要做的第一个化学实验，也是化学实验室中常用的一项基础而又重要的基本实验技能。该实验可能出现的安全隐患较多，比如容易割伤、烫伤，甚至引发火灾，实验成功的关键点也不少。该文主要从实验仪器的更新、台套数的增加、课堂演示实验及成功关键点、教学课时、成绩的评定等几个方面对该实验的教学进行改革探索。

关键词：玻璃管加工  安全隐患  成功关键点  改革

中图分类号：G633.8   文献标识码：A           文章编号：1672-3791（2019）05（c）-0088-02

化学专业本科新生做的第一个实验就是玻璃管的加工。该实验的目的：一是了解酒精喷灯的构造及原理，并会正确使用;二是掌握玻管和玻棒的截断、弯曲、熔光、拉制等基本操作。该实验可以锻炼学生的动手能力和实验操作技能。学生掌握该技能后，可以自制一些市场上买不到而实验又急需的一些玻璃仪器。很多高校化学系都设置有一个玻璃加工的工房，根据实验的实际需要来定制所需要的玻璃仪器。此实验因为涉及明火和易燃酒精，而且喷灯温度较高，学生容易出现烫伤、烧伤等危险[1];切割和折断玻管时容易导致玻璃碎片插入手中而造成割伤。为了提高玻管的加工成品质量和最大程度地避免危险，我们将从以下几方面进行教学改革探索。

1  实验中常出现的问题、分析及对策

1.1 酒精喷灯的使用

该实验要用到酒精喷灯，笔者学院实验室用的是挂式酒精喷灯。……