初中道德与法治课程活动教学的探析

崔红

摘 要：初中道德与法治课程的活动教学应注重联系学生的实际，提高学生的参与度，深化学生的认知，培养学生正确的情感、态度和价值观。主要分析初中道德与法治课程活动教学的方法，期望能够促进学生的全面发展。

关键词：道德与法治;活动教学;方法

一、活动教学的含义

活动教学就是在教学过程中教师根据教学内容和学生的发展需求而制订的、以学生参与活动为主要内容的教学模式。在活动教学中，教师通过有效的活动设计吸引学生的参与，使学生在活动中探究、思考，提升学生对知识的理解能力，提高学生的学习能力。

二、初中道德与法治课程活动教学中存在的问题

1.活动教学的资源局限于教材

活动教学是促进学生探索、研究的教学方法之一。道德与法治是一门将学生培养成“社会人”的课程。但多数教师受教材严重的影响，根据教材的要求开展活动。活动的主题和内容都来源于教材，忽视了学生的兴趣和需求，不利于发挥学生的主动性和主体性，活动教学的作用不明显。

2.活动教学的空间局限于课堂

从活动教学的内容看，无论是探究性学习还是社会实践，活动教学应注重课内和课外的结合，校内和校外的结合，让学生走出课堂，走出校门，走进生活，走进社会。道德与法治虽然是一门小科目，课时也很少，除了正常的教学时间外，留给活动教学的时间寥寥无几。另外考虑到学生的安全问题，活动教学的空间也多局限在课堂内。……