新课标理念下小学英语合作教学

苏蕾

在小学英语教学中进行“小组合作学习”，可以收到非常好的效果。社会互动理论强调，人的学习和发展发生在与其他人的交往互动中。要按照学生的学习水平、智能情况、性格特点和操作能力，进行小组合作学习，能否在课堂上为学生提供大量的互动机会就成为学生掌握语言的关键。学生在学习过程中产生愉悦之感，对学习产生了兴趣，才能提高学习效率。

小组合作学习的作用

提高学习效率 教师应发挥辅导作用，要让每一个学生都参与到小组学习中来，让每一个学生都充分发挥自己的积极能动性。例如，在学习英语课文中的新单词时，教师可先把学生分成几个组，有几个单词就分成几个组，教师把单词卡片用纸封起来，每组派一个代表来抽一个纸封。因为看不到纸封里的单词，学生心中充满了好奇感。接着教师放录音，学生先初步学习课文，英语课文中的生词出现了，组长组织组员把本课的单词先读一读，哪一个组先读完了就打开本组抽到的纸封，然后拿到小组中一起来学习这个单词的读音、中文意思等。每个小组都学习完后，就可以进行小组学习汇报。这样可以大大提高学生的积极性，而且每个学生都参与到小组的学习活动过程中来，充分调动了学生的积极性，提高了学习效率。

培养良好的学习习惯 合作学习有助于锻炼学生的组织能力，培养良好学习习惯。在教学实践中开展合作学习后，笔者发现课上不认真听讲的学生有了明显的变化，他们学会了思考问题，并能主动举手回答问题。……