基于逻辑斯谛回归的高职院校教学诊断与改进的效果分析

刘中胜

摘  要：教学诊断与改进是高职院校提高教学质量和人才培养质量的重要工作，涉及到学校、专业、课程、教师和学生等多个方面。如何确定教学诊断与改进过程中各方面的工作效果是质量持续提升的保证。该文从教学诊断与改进的效果分析出发，探讨基于逻辑斯谛回归机器学习方法的效果分析模型构建，并以实例数据进行训练与预测，分析教学诊断与改进工作的效果，以提高对整体工作的效果分析的科学性和客观性。

关键词：诊断与改进  逻辑斯谛回归  效果分析

中图分类号：G712   文献标识码：A           文章编号：1672-3791（2019）05（c）-0090-02

为贯彻落实《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）、《关于印发<高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）>启动相关工作的通知》（教职成司函〔2015〕168号），各高职院校充分发挥学校在质量保证工作中的主体作用，建立和完善学校内部质量保证体系，建立常态化的内部质量保证体系和可持续的教学诊断与改进（后续简称“教诊改”）实施方案。然而，教学诊断与改进涉及的因素较多，很难确定某学校的整体诊断与改进工作效果是有效的还是无效的。该研究通过深入探索高职院校的教诊改各诊改项和影响因素，构建诊改效果分析框架，应用逻辑斯谛回归方法来分析并确定学校整体教诊改的效果。

1  高职院校教诊改工作的效果分析

近几年以来，各高职院校为提高教学质量及人才培养质量，不断建立和完善内部质量保证体系……