小学书法教育教学的思考

刘丽霞

摘 要：如今世界的信息化、数字化使人们的手写能力不断退化，尤其是很多人在一些日常书写中显现出常用字不会写，一写就是错别字的问题，总之，大环境对书法艺术的传承与发扬造成不小的冲击。作为一线书法老师，传承发扬书法任重道远。

关键词：书法认识;书法现状;书法愿景

一、我们的认识

（一）书法之艺术性

鲁迅先生曾讲：“视文字为美观是华夏之独特。”伟大的炎黄子孙创造了方块文字，书法源自于方块文字，可以说中国文字的发展史就是中国书法的发展史。书法艺术的载体是汉字。汉字发明伊始，书法与文字是一个共同体，所以书法史也就是文字史。汉字具体的字体经历了商甲骨文，周金文（大篆），秦篆，汉隶，两晋时期出现的章草、今草、行书，到后来的鼎盛时期的唐楷。书法艺术伴随文字的发展一步步走上巅峰。经过数千年的发展，一代代的文人墨客所留下的经典佳作，都是我们后人取之不尽用之不竭的瑰宝。

数学家熊庆来的儿子熊秉明说过这样一句话：“中国文化的核心是哲学，书法是中国文化核心之核心。” 汉字书法在世界艺术之林中独领风骚。2009年9月30日联合國教科文组织批准将“中国书法”列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，这应该归功于汉字自身强大的生命力以及其独特的魅力。

（二）书法之实用性

既然文字是从实际需求方面应运而生的，那自然写字如同吃饭一般家常。所以说书法就是写字也算正确。……