浅谈思想政治课课堂讨论的有效设计

冯立文

摘 要：合作、交往、共享、共处，是人际关系的重要内容，也是人类得以生存的重要条件，是公民公共参与和科学精神素养的具体表现。学会与人合作，善于与人交往是新时期人才培养的重要目标，而组织有效的课堂讨论是实现这一目标的重要途径。结合教学实践，针对这一问题谈一些粗浅的认识。

关键词：课堂讨论;价值;问题;流程

一、诲尔谆谆，听我藐藐——课堂讨论的价值探析

课堂讨论是基于学习者已有的知识经验，并允许和鼓励学习者在此基础上各抒己见、互相启发、相互质疑、相互补充，借以巩固既有的知识，解决有争议的问题、突破令人费解的“疑难杂症”，从而获取新知、提升思维、增强能力的教学活动，是培养探究精神与合作意识的重要途径。

二、把握学情，有效选择——课堂讨论的问题确定

学情是一切教学活动的出发点，教师要在充分考虑学情的基础上科学地选定恰当的学习内容，并针对这一学习内容精心设计讨论的问题。只有有效的问题设计才真正有助于学习活动持续有效地推进。

1.能激发学生兴趣的问题

托尔斯泰十分注重兴趣的培养，他总喜欢根据孩子的兴趣和爱好，给予恰到好处的引导和鼓励。在他看来，成功的教学所需要的绝不是不容辩解的强制，而是充满诱惑和欲罢不能的兴趣。教学上成就的大小很大程度取决于一种内驱力的保持和发展程度，这种内驱力就是学生对学科持续的兴趣，这才是最好的老师。……