“区域水土流失及其治理

刘关臣

一、教材版本

高中《地理》（鲁教版·必修三）第三单元《区域资源、环境与可持续发展》第一节“区域水土流失及其治理——以黄土高原为例”（第1课时）。

二、课程标准

课程标准要求以某区域为例，分析该区域存在的环境问题，了解其危害和综合治理保护措施。课标要求学生能够在了解区域的状况后分析其存在问题，使学生能够透过现象探讨问题，分析、解决问题。

三、教材分析

本节内容是自然地理和人文地理的结合，通过分析黄土高原水土流失的形成和危害，对学生养成正确看待、分析环境问题具有重要的导向作用，同时能够让学生运用所学知识，去认识、分析当前的一些生态问题，并培养其人地协调观。

四、教学目标

知识与技能：了解我国水土流失状况，掌握水土流失的含义及其发生的基本过程;从而掌握学习、研究生态问题的一般方法和技能。

过程与方法：通过演示实验对水土流失成因进行分析，增强观察分析问题、概括总结的能力;提升与人交流、交往合作的能力。

五、教学重点、难点

教学重难点：分析水土流失发生的自然原因和人为原因;理解水土流失的形成过程。

六、学情分析

学生在初中已学习了中国地理，对黄土高原已有一定了解，掌握了黄土高原的地形和气候特征，对于本节课的学习相对比较容易。但学生的读图、识图能力，分析、表达能力有待提高。

七、教学方法及教具、实验材料

教学方法：案例分析法、问题导学法、讲授法、启发教学法。……