小学数学作业设计存在的问题及改进策略研究

摘 要：在“减负”的大背景之下，如何提高教学质量、减轻学生过重课业负担是亟待研究的课题。而作业的科学设计，是其中重要的组成部分。目前在数学学科教学中，还存在着诸如弱化变式练习、忽略基本活动经验积累等问题。针对这些问题，着重分析基础知识训练、基本技能强化、基本思想渗透、基本活动经验积累、构建多元评价体系等改进策略，以此发展学生思维、培养关键能力、提升核心素养、营造良好的教育生态。

关键词：数学作业;问题;改进策略

一、问题缘起

2011年教育部制定的《义务教育数学课程标准（2011年版）》中强调数学的学习要发挥学生的主体性，要让学生“做数学”，这就在一定程度上要求学生在进行数学学习时要充分动手、动口、动眼。2018年底，教育部等九部门印发中小学减负措施，呼唤全社会共同营造良好的教育生态。为了保证学生在数学学习中的知识性和有效性，对于数学作业的有效性设计显得尤为重要。有效的作业设计，不仅能够巩固学生所学的知识，还能培养学生养成良好的学习习惯。根据当前小学数学作业设计中存在的问题以及结合自身的经验，笔者选定了对小学数学作业设计的研究，希望有助于减轻学生过重的课业负担，保障数学教学的优质高效。

二、现状调查——小学数学作业设计中存在的问题

1.弱化对数学基础知识的变式训练

（1）基础知识梯度的训练不明显

通过课堂观察、统计，部分教师在布置数学作业时并没有考虑学生在数学学习上的差异性，不能科学分层布置。……