仿写，让学生笔下生花

姜奇艳

摘 要：仿写是一种有利于小学生养成良好习作习惯的方法。仿写是三年级学生写作的起步，是培养学生写作兴趣的基石。仿写能够降低学生习作的难度，让学生由读发展到写，由不会写到会写，帮助学生在阅读与写作之间成功地搭起一座桥梁，顺利地完成书本到生活的过渡。教师引导学生进行仿写，有利于学生的写作水平逐步提高。

关键词：仿写;三年级;习作

《义务教育语文课程标准》对中年级的习作明确提出了以下阶段性的目标：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”。三年级的作文是学生作文的起步阶段，这一时期的作文教学是整个作文教学的关键阶段。

著名作家叶文玲在《我的“长生果”》中这样写道：“作文，要写真情实感;作文练習，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创作。”可见，作文是从模仿开始的，而对于中年级的学生来说，仿写是十分必要的。何谓仿？仿是指在写作形式上、思路上、语言组织或表达方式上有相仿之处，而具体要表达的语言和词语等方面还需学生自己思考。那么，如何合理有效地在学文中开展仿写，让三年级学生在表达上更有条理呢？笔者在实际教学中作出了一些尝试。

一、仿句子，让花苞雏形

段是篇的基础，句子则是段的基础，把句子写好是写好文章的基本条件。……