乐学理念在小学美术教学中应用实践的研究

李晓婷

摘  要：乐学理念是我国在近些年来新提出的教学理念，其含义为乐于主动探究知识，主动接受新观念以及挑战，从而实现自身知识水平的提升。教师将乐学理念引入到教学工作中，能够让学生充分发挥主观能动性，从而更好地实现教学目标。

关键词：乐学理念  小学美术教学  应用  实践  研究

中图分类号：G622         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0202-01

美术教学身为素质教育的组成部分之一，在学生的素质教育中起着不可替代的作用，特别是在小学阶段，美术教学尤为重要，它直接影响到了学生审美能力的高低以及艺术素养的培养，教师应当予以全面重视。乐学作为厌学的对立面，教师若是能够将其灵活应用，就能够充分发挥学生的主观能动性，让学生自主加入到美术教学中。教师将乐学理念引入到美术教学中，能够让学生实现更好的学习。以下将针对教师将乐学理念引入到美術教学中的具体应用，并就其中需要注意的内容，展开详细论述

1   激发学生的乐学精神，让学生自主加入到美术教学中

乐学理念的引入，能够让学生的学习兴趣被充分激发。针对小学生注意力不集中，且好奇心较为强烈的特点，教师应当通过多种途径实现学生对美术教学兴趣的激发，只有这样才能够激发学生的乐学精神，实现兴趣教育。在美术教学中，部分教师的讲课方式仍旧过于保守，学生无法在教学过程中实现兴趣的提高，他们在课堂上通常表现得三心二意，这很大程度上是由于教师的授课方式较为单一所导致的。……