建筑智能化工程技术专业虚实融合实训基地建设研究

杨润丰　杨恺　陈晓宁

一、引言

针对理工学科教学、实训、职业技能培训等所面对的设备短缺、场地不足、时间安排不够、教学难点等问题，利用三维虚拟仿真技术开发的各种虚拟实验或实训系统来辅助传统教学，已经成为研究和应用的热点，在职业教育领域尤为突出。建筑智能化工程技术专业对教学和实践需要功能齐全的实训基地作为保障[1]。通过建设建筑智能化工程技术专业虚实融合实训基地，探讨虚实融合实践教学平台的搭建，有效解决教学内容与实操脱节、虚拟和实操不能统一等突出问题。

二、虛拟仿真教学的特点与普及 

在虚拟仿真教学中，场景、仪器、耗材、过程等都可以通过虚拟技术实现，节省实验实训室建设的投入，降低实验实训教学和运行管理成本，解决软硬件条件与实践教学需求不断提高之间的矛盾。实验实训教学的改革、调整和优化不再受设备性能的制约，有效解决传统实践教学平台建设周期长、投入大、设备功能单一、设备老化、更新补充不到位等问题。

随着信息化技术的迅猛发展，虚拟仿真教学的信息化综合应用越来越普及。目前，在虚拟仿真教学中主流的信息技术主要有多媒体技术、人机交互技术、可视化技术、仿真技术、虚拟现实技术、虚拟仿真技术、增强现实技术、虚拟世界、3D打印技术、遥现技术等。一些发达国家在建设具有完备数字化学习条件和虚拟实验环境的教学实验室[2]，如新加坡南洋理工大学的虚拟现实实验室、美国明尼苏达大学的主动学习楼等。……