高中历史教学中学生历史学科核心素养的培养

黄悄悄

摘 要：首先对高中历史的学科基本内涵以及基本的素养要求进行阐述，然后对于高中历史教学中，如何培养学生的核心素养进行了说明，并提出一些解决途径，其中包括史料实证，还有培养历史的解释能力、唯物史观的培养、时空观念的培养，人格素养的培养、解释历史事件方法的培养等几个方面。

关键词：高中历史;学生培养;核心素质

中国的现代教育正在不断的改革，在课改过程中出现了两次比较大的转变。第一次是从“双基教学”到“三维目标”的改变，第二次是从“三维目标”到进行学科核心素养培养的改变。学生核心素养培养作为现今课改的主要目标，其中包括对于学生树立正确的价值观、良好思想品德、关键问题识别能力这三个方面进行了主要的培养。在现有学科基础知识的基础上，核心素养主要为了提高学生的感情、对于事物发展变化的态度以及树立良好的三观进行重点培养。核心素质培养可以让学生具备正确的人生观、世界观和价值观，树立优良的道德品质和学习能力。

一、高中历史核心素养培养的主旨内容

在高中历史教学中，学科素质培养主要从唯物主义的历史角度、家国情怀、历史时空思维、史料分析等几个部分进行展开[1]。高中的历史教学就是利用唯物史观进行对历史事件的描述，不断地解释历史发展中的过程和规律，学生通过对历史学科的不断认识，逐渐了解世界的发展历程，在历史经验中总结教训，利用历史观和唯物辩证主义进行问题分析，逐渐运用到现实生活中。……