初探初中生历史解读能力的提高

薛红娟

摘 要：试题解读能力是中学生必须具備的一项基本素质，它不仅是一种应试能力，也是一种不可或缺的基本素养。将认知理论与教学实践结合，对如何提高学生历史解读能力作初步探讨。

关键词：解读能力;全面阅读;学科联系;阅读习惯

随着中考的进行，尤其是对学生能力要求不断提高的形势下，在中考中如何致胜，教什么，怎么教，成为一线教师共同关注的问题。而历史学科也已不再是单纯的记忆和简单的背诵就可以得高分的。如今，试卷中几乎每道题都必须对背景资料有一番深入理解和分析才能得出基本的答案。而事实是每一张试卷的“试卷分析”有相当一部分题目都会写上“审题不清”“不会读题”“看不清题目意思”……解题技巧讲了很多，“审题不清”这种情况还是如幽灵般阴魂不散，导致学生在考试时大量失分。究其原因，是学生读题能力的薄弱，不具备对史料的准确理解和分析的能力。试题解读能力是中学生必须具备的一项基本素质，它不仅是一种应试能力，也是一种不可或缺的基本素养。本文将认知理论结合自身教学实践，对如何提高学生历史解读能力作初步的探讨。

一、培养全面阅读的能力

阅读是解读试题的基本前提，《普通高中历史课程标准（2017年版）》指出：“人们通过多种不同的方式描述和解释过去，通过对史料的搜集、整理和辨析，辩证、客观地理解历史事物，不仅要将其描述出来，还要揭示其表象背后的深层因果关系。