探索技工院校体育课程的德育属性

黎周浩

党的十九大报告明确提出：立德树人是教育的根本任务。作为一名体育教师，如果仅仅着眼于如何上好体育课程，如何做好教学计划和课程设计，那是远远不够的。教师的职责是教书育人，按照体育课程的教学要点进行授课，传授运动技能，仅仅是完成了“教书”的过程;“育人”环节在体育课程中往往受到忽视而难以体现其育人效果。假如技工院校人才培养的育人环节，被片面地认为是班主任和德育课程教师的责任，而忽略了体育课程对学生德育素质提升的重要属性，将难以把技工院校的学生德育工作推到新台阶。结合技工院校学生的文化基础薄弱，思想认识对“说教式”的德育引导较为反感的特点，期待学生能在德育课程的学习以及班主任对班级的日常管理引导去实现提升个人的德育素质，往往会事倍功半。由此可见，探索在体育课程教学的过程中实现学生德育素质提升的目标尤为重要。

现阶段随着社会对高技能人才素质要求的不断提高，技工院校德育工作面临新的挑战;传统的德育教育形式较为机械僵化，德育工作的实际成效有待提高， 因此研究如何在体育教学中融入德育属性并加以应用，迫在眉睫。体育课程是技工教育课程体系的重要组成部分，是面向全体学生的基础教育课程，对进一步落实立德树人这一根本任务具有十分重要的意义，对学生个体具有提升素质内涵和促进全面发展的功能。……