浅谈小学中年级语感培养的策略

闵洪波 李小彦

摘 要：语感是指对语言文字敏锐的感觉。学生在学习语文的过程中，实际上就是语言不断内化的过程，语感积累的过程就是语文核心素养提高的过程。语文教学的首要任务是培养学生的语感。小学生语感主要应在朗读、想象、品析和情境中培养。

关键词：小学;中年级;语感培养;策略

语感是人们把握言语的主要方式，是个体与言语世界的直接联系，是对语言文字敏锐的感觉，是理解一切语言文字的基础。叶圣陶先生曾指出：“语言文字的训练最要紧的是训练语感。”学习语文的过程，实际上就是语言不断内化的过程，语感积累的过程就是语文核心素养提高的过程。小学语文教学应该摒弃烦琐的分析，而更多地注重学生自主的感悟。在小学中年级的阅读教学中，如何培养学生的语感呢？我认为可以从以下四个方面着手。

一、在朗读中培养语感

朗读是学生与文本直接对话的过程，是学生获取语文核心素养的重要途徑。在语文阅读教学中，要让学生充分地朗读，在读中感知，在读中体悟，在读中培养语感，在读中获得情感熏陶。

1.教师范读，体会语感

教师范读对语文阅读教学起着很重要的作用，优美的教师范读，能够把学生带入课文的情境中，从而体会文章蕴涵的思想感情。教师通过声情并茂地范读，让学生感受课文的停顿、重音、语速的快慢等，领略语言文字的美，受到熏陶和感染。

2.学生诵读，发展语感

在中年级语文阅读教学中，引导学生在诵读中训练语感、积淀语感、发展语感是教学的主要内容之一。……