多角度培养小学生写作能力之我见

向娟

摘 要：写作能力培养是小学语文教学的重要组成部分，通常情况下，小学生写作能力的高低往往代表了小学生的思想认识、知识积累及表达技巧等多方面能力。为此，结合多年教学实践，从多方面阐述了培养小学生写作能力的策略，旨在让小学生爱上写作，进一步提升小学生写作能力。

关键词：小学生;写作能力;多角度

“听、说、读、写”能力是小学语文教学的重要培养目标，其中写作能力体现学生语文综合学习能力。但经实践得知，由于各种因素的影响致使写作课堂教学效率不高，学生写作水平难以提升。如何提升小学生写作能力是本文论述的重点，旨在优化课堂写作教学，提升学生写作素养。

一、小学语文写作教学现状

据了解得知，当前小学语文写作教学成效并不如意，而造成这种现象的原因具体表现在两方面。一方面，学生写作兴趣不高。当前，小学生虽然已经掌握了一定的语文知识与写作素材，但由于年龄尚小，生活经验缺乏，自身想象力较差，语言缺乏一定的美感，从而使得写出的作文不够生动形象，对语文写作逐渐失去兴趣。特别是，对于一些需要极高想象力才能写出的作文，如《种子的梦想》，学生的写作兴趣更低。另一方面，作文要求过于局限。在小学语文写作教学中，教师在为学生布置作文内容时，时常为了避免学生出现跑题的现象，就提出十分明确的题目要求与作文体裁，以让学生更加直观地明白这个作文要写什么。……