初中道德与法治课堂的体验式教学模式设计

李艳萍

摘 要：道德与法治课堂属于初中教学过程中较为重要的基础课程，主要目的就是对学生法律意识及道德感进行培养，对学生行为进行规范。初中道德与法治课堂的教学方法及理念要不断地更新，才能够充分发挥教学目标，使教学质量得到提高。体验式教学属于全新的教学模式，重点就是重视学生感受，使学生成为教学主体，被广泛应用到日常实践中。以此，就对初中道德与法治课堂的体验式教学进行分析。

关键词：初中道德;法治课堂;体验式教学

初中孩子正处在青春期，较为叛逆，道德与法治对于叛逆期学生在对法律认知及思想道德的指导作用比较强。但是，现代初中道德与法治课堂的教学存在一定的问题。比如，课堂内容较为乏味，学生缺乏兴趣，教学方法较为单一等。那么，如何使初中道德与法治课堂的教学效率得到提高，从而提高学生学习效率。可以使用体验式教学，从而潜移默化地使学生接受道德与法治，并且合理使用。

一、创设教学情境

在体验式教学中，教师要和学生实际情况相互结合，从而创建多种学习情境，并且具备一定启发性及思考性，从而有效激发学生学习兴趣，实现学习目的。教师能够利用音乐、语言、图片及视频等多种方法实现情境的创设，使其充分展现在教学多阶段中，比如随堂练习、提问及导入等。比如，在讲授初一《珍惜时间，合理安排学习时间》课程中，教师使用多媒体播放《童年》歌曲实现导入，创设轻松愉快的气氛，引导学生对时间具有全新的认知。……