《数学广角——简单的排列》教学设计

王文惠

课题：《数学广角——简单的排列》

教学内容：人教版小学数学二年级上册第97页例1。

教材分析：本单元在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来。教材以学生熟悉而又感兴趣的生活场景为依托，重在向学生渗透这些数学思想方法，将学习活动置于模拟情境中，给学生提供了动手操作的机会，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，为学生今后学习组合数学、数学和统计概率奠定基础。

教学目标：

1.使学生通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数，经历简单的排列的探索过程。

2.学生初步学习排列组合的简单方法，锻炼学生的观察、分析和推理能力。初步培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。

教学重点：使学生找出最简单的事物的排列数。

教学难点：培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。

教学准备：课件、数字卡片、答题卡、小贴画

教学过程：

一、情景创设，导入新课

今天是乐乐的生日，她邀请小朋友们参加她的生日聚会，乐乐向小青发出了邀请。动画语音播放情景，学生猜猜乐乐家的楼号可能是多少呢？（12，21）乐乐家的楼号是这两个数中最小的一个，你知道了吗？

二、探究新知，感知排法

1.开启密码门

语音动画播放：密码是由1、2、3组成的两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样。问：关于密码你知道了什么信息呢？师：猜一猜密码可能是多少呢？……