浅析小学音乐课堂活泼清新的评价之风

毛婷

摘 要：在教学方式层出不穷、教学理念不断转变的今天，很多教师难免会遇到一些困惑，而对于如何将课堂教学中学生的评价理念与评价实践有效结合起来，是现今很多教师遇到的难题之一。结合小学音乐课堂教学，从教师对学生自我评价、生生评价的引导以及教师的口头评价和书面评价等方面的运用做了一些探索和尝试。

关键词：音乐课堂;教学;评价

所谓评价，是指评定价值高低，即对事物价值的判断，不同的评价标准、依据、方法，形成了不同的评价观。而教学评价在教学中既是一种教学方法、教学手段，是对教师教学及其结果做出价值判断和价值选择，又具有促进学生发展，提高教师改进教学的功能。要使学生学习过程中的评价有效性能有一定程度的提高，应综合具备以下几点：

一、关注课堂教学评价对象，运用智慧的评价语言

新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，根据新课标的要求，既要关注学生学习的结果，更要关注学生在学习过程中的变化和发展。由此可见，在课堂教学中，每位学生都是我们关注的对象。学生是生动活潑的独立个体，他们的知识掌握、技能形成和情感体验等都应受教师关注，切不可顾此失彼。对于小学生来说，音乐课堂教育的魅力并不仅仅在于知识技能的传授，而是表现在学生精神生活的丰富和音乐感知力的开发，体验音乐的美感，更重要的是获得情感上的愉悦。

二、课堂教学评价方法，选择多样的评价表达