农村教育振兴视角下农村民办转公办教师的职业认同提升研究

刘学军

摘 要：民办转公办教师是现行农村师资队伍中的重要群体。教师的地位认同、使命认同、成果认同和命运转折认同是民办转公办教师在职业低潮期仍坚守农村教师岗位的重要原因。但这部分教师由于年龄结构、知识背景、现代化教育技术的掌握能力等原因，存在着不适应现代教育要求的若干问题。因此，施行技能再教育、激励机制刺激、岗位转换等措施，是提升民办转公办教师职业认同的有效途径。

关键词：民办转公办教师;职业认同;内涵;问题;对策

民办转公办教师群体，在当前的农村教师队伍中仍占有很大比重，对充实农村师资有重要意义。但限于民办教师群体的背景，如何加强民办转公办教师群体的自我认同，提升职业素养，拓展职业发展前景，对振兴农村教育具有重要意义。

一、民办转公办教师职业认同内涵

职业认同是指个体对于所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法。民办转公办教师的职业认同主要包括对所从事农村教育工作认同感和学校与社会对民办转公办教师认同评价两个主要方面，主要表现为以下几个方面：

1.教师职业的地位认同

在以前农村处于贫困与落后的情况下，读书是农村学生改变自身命运、实现人生转折极为重要的途径，农村家庭对“知识改变命运”有着极为深刻的认同。因此，贫乏的物质条件和较低的工资待遇仍不能掩盖民办教师在乡村社会的受敬仰地位，这是民办教师在清贫中选择坚守的社会地位认可。……