让耐心成为师生沟通的有效元素

余志媛 谢燕平

关键词：耐心;沟通;师生

年轮悄悄地滑过，不知不觉间我已从教许多年了，其间充满了酸甜苦辣，几许艰辛，几许欢乐，但我仍执着于这平凡的岗位。曾听过一句诗意的话：爱上一个人，恋上一座城。说来你也许不信，我原本对教育这个行业不太喜欢，但命运弄人我又偏偏跨入了教师这个行列。从教多年后的我对老师有了新的认识：因为我觉得与其他职业相比，这是一方净土，不容易迷失自己，更因为在教学的过程中，我与学生心灵的碰撞，赢来了他们奋发向上的学习热情，让我感到由衷的喜悦，从而认识到自己的价值，也许这就是我从教后才慢慢地喜欢上了这个职业。而我，也一直在教育教学中发生的真实故事中回眸和成长……

记得那是我上六年级的第一堂课的时候，因为课时紧，直接上新课，一节课下来，麻烦来了，上课竟然那么乱，这还是毕业班吗？经过了解，这个班上课纪律糟糕，考试也时有作弊现象。以前我没有任他们的课，所以学生也不了解我。在了解到这些情况后，第二堂课上我没有讲新课，而是与他们“聊”了一节课。当然，聊天不是漫无目的，而是“别有用心”地按照我当初设置的几个环节进行。首先，我谈了对他们班级的印象，夸同学们热情开朗、精力充沛、聪明伶俐;点赞了新的班主任学识渊博，认真负责，做事有条不紊，待人有礼有节。从整体看上去是一个用心向上的班级，我能教他们感到非常荣幸。经过一番表扬，学生热情高涨。