浅析小学数学教学中怎样利用好班班通教育资源

摘 要：课堂教学是学校教育的核心环节，“如何才能实现数学课堂教学信息化”是当今广大教师研究的课题。随着现代信息技术的飞速发展，以计算机为媒介的多媒体已广泛被用于学校教学活动中，尤其是班班通多媒体辅助的教學活动，给教学带来了活力。在课堂教学系统中，应让学生学会学习、学会发展，实现教学最优化。

关键词：班班通多媒体;创设教学情境;优化认知理解;凸显教学主体;丰富学习资源

十九大报告指出：教育公平是社会公平的重要基础。保基本、补短板、促公平，重中之重是推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育。乘着教育现代化工程的东风，农村学校普遍建成了“班班通”，每个班级装备了基于网络环境的多媒体电脑。“班班通”作为一种现代化教学形式，要求教师更新教育思想观念，改变教学方式，学生的学习方法也找到一个新的途径。如何利用好班班通这一教育资源，实现教学最优化？这需要广大一线教师深入研究和实践。

一、 利用班班通多媒体创设教学情境，激发学生的学习兴趣

苏霍姆林斯基认为：“培养学生的兴趣是推进学生进行复杂认识活动的重要动力。”兴趣是人对某一事物产生的心理倾向，是推动人们行为的动力。有些数学问题很枯燥，没有形象的外表和生动的趣味性，学生学起来觉得很单调枯燥。因此，教师在教学过程中对枯燥的数学问题，可以利用“班班通”使抽象的教学内容具有声形并茂、生动活泼的表现形式，使教学活动情理交融，使学生置身其中，引发他们多种感官共同参与。……