小学德育中渗透民主 与法制观念的思考

王锋

【关键词】 德育;民主与法制;班级管

理;意识;培养

【中图分类号】 G621 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）

17—0029—01

德育贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其他各育互相促进、相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。小学德育纲要明确提出，要对小学生进行民主与法制观念的启蒙教育。本文谈谈如何在小学德育过程中进行相关教育。

一、民主意识的培养

首先培养小学生的民主意识，更有利于增强他们的集体意识，逐步形成正确的集体荣辱观。就拿选班干部这件事来说，我们选班干部的目的不仅仅是为了要管好班级纪律或者找出好的“带头人”，更重要的是要通过这种形式来培养学生的民主意识，使民主的种子深植孩子们的心田，生根发芽并茁壮成长。因此，老师的任务应该是引导学生正确地履行自己的民主选举义务，通过选举，使学生意识到自己是班级集体中的一员，管理班级不但是自己的事情，而且是自己应尽的义务，自己要充分发挥自己的作用。同时，使学生逐渐认识到集体是怎样的集体，它不是一个人的集体，而是属于大家的集体，是和自己息息相关的大家庭。从而激发学生参与管理这个集体的积极性，使他们自觉地加入到关心、爱护集体中来，在不断的集体活动中，逐步形成正确的集体荣辱观。

其次，培养小学生的民主意识，更有利于培养他们的团结协作精神，形成优秀的团队。随着社会的进步和发展，不但需要优秀的个体，更需要优秀的团队。所以，协作能力的培养尤显重要。为人师长，我们要有长远的目光，自觉尊重和维护学生的民主权利，积极培养学生的民主意识，通过民主活动有目的地培养他们，逐步树立人人平等、互相尊重的观念，为相互间的协作打下基础，为培养优秀的团队创造可能。

二、 法制观念的培养

1.学校集会宣传，班级组织学习。可以利用每周例行的班会对学生进行《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等有关法律法规的宣传，让学生有一种法律意识。然后再要求各班利用学习园地、班团文体课对学生再次进行相关法律法规细则的指导学习。在学习过程中教师特别要注意作好解释工作，对一些法律条款要结合当地实际举例说明，从而在学生头脑中形成印象，再让学生运用所学习法律法规对照检查自己生活环境中所发生的事是否有违法现象;还可以适当举行一些趣味游戏来进一步加深学生对所学习法律知识的印象。

2.家庭、社区联手，打造和谐氛围。家庭是孩子个体生活、成长的第一空间，是孩子最早接触的小社会，也可以说是一个大染缸。父母是孩子的第一任老师，家长的一言一行对孩子来说是至关重要的，一些家教箴言、格言及家训会影响子女一生。调查研究表明，青少年的身心在家庭这一环境中能否健康发展，与家长对家庭的责任感、态度以及对子女的教育引导有着密切的联系。古代就曾有“孟母三迁”之说，可见环境对孩子的影响之深，和谐社区、和谐家庭对孩子今后健康成长尤为重要。为此，我们应该注意自己的言行举止，时刻做好孩子的表率。让孩子远离黄、赌、毒，还孩子一片健康的天空。

三、要在班级管理中渗透民主意识和法制观念

1.班级管理要有法可依。家有家规，国有国法，学校有学校的纪律，作为一个班集体，班主任要管理好班级，制定符合班级实际情况的班规就显得非常重要。作为班主任在班级管理中应注意加强学习国家的法律法规，要求学生在自觉遵守校纪校规的基礎上，还要自觉遵守国家的法律法规。法律法规学习了，班规制订了并不能说明班级管理就到位了，更重要的是落实行动。为了有效地保证班规的实施，班级还要制定相应的细则。在实施班级管理的过程中，就学生的上学放学、上课纪律、作业、广播操、文明用膳、卫生值日、校内外活动等方面制定一些奖惩细则，在充分发扬民主的基础上，形成一套适合自己班级的班规，班规的内容要让每一位同学都知晓，班主任再指导班委会、团支部的小干部进行监督考核，使班级的各项工作井然有序，这样可以避免班主任工作的盲目性和随意性。

2.班级管理要体现民主。班主任在工作中要充分发扬民主，要尊重学生的民主权利，保证学生民主参与管理渠道的畅通。比如：制定班规和班级公约，班级大、中、小队干部的产生，三好学生、优秀团员、优秀团干部的产生，班级的重大活动等，凡是涉及到学生切身利益的大小事情，都要发扬民主，广泛听取学生的意见，体现公平、公正的原则，千万不能搞班主任一言堂，只有这样，才能缩短师生之间的距离，才能有效地做好学生的思想工作和班级管理工作。

编辑：蔡扬宗