互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用

卢引弟

【关键词】 互动式教学;初中英语;构建

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）17—0084—01

一、互动式教学模式概述

互动式教学模式，是一种新型的教育教学方法，在打破传统教学的基础上，增加了学生与教师的互动，学生与学生的互动，以及学生与现有教育资源的互动。这种教学模式，相较于以往的教学方式，更加人性化，学生与教师之间的互动增加，教师能够更多地了解学生的需求，学生也能更多地了解自己的需求。此外，介于学生与教育媒介之间的互动，强化了教师、学生、学校、教育环境与教育资源之间的互动，对于提升课堂教学有效性大有帮助。

二、互动式教学模式在初中英语教学中应用的必要性

（一） 符合学生年龄特点

当代初中教育越来越受到全社会的关注，初中英语教育作为基础教育的一门课程，地位相当重要。初中英语教学面对的教学对象是未成年的初中生，初中阶段的学生，学习积极性相当高，自主学习与探索的积极性还没有被应试教育所泯灭。因此，在初中学生英语课堂中实施互动式英语教学，能充分调动起学生的积极性。初中的学生，介于小学生和高中生之间，蜕去了小学生的幼稚与不懂规矩，规则意识已经形成，也没有高中生的死气沉沉，初中学生参与课堂教学的积极性与热情还是很高的，尤其是经过教师的点拨，学生还是很乐意参与课堂教学的讨论与学习的，在初中英语课上，学生更加乐意用英语与教师互动，因此，在初中英语教学中开展互动式教学模式完全符合初中学生的特点。

（二） 符合英语教学氛围

初中英语相较于小学英语来说，课堂教学内容增多，英语词汇量也增多，英语教学情景增加，但相对于高中英语教学来说，又相当有趣，课文没有高中英语课文长，单词难度也相较于高中内容更加简单，因此，初中英语的课堂教学氛围还是相当轻松愉快的。在这种愉悦的教学氛围当中，采用互动式教学模式，增强学生与教师之间的互动，或者增强学生与学生之间的英语情景互动，学生会相当感兴趣，课堂气氛也会相当活跃，在这种教学模式之下，学生的学习变得简单，教师的教学变得有趣，教师与学生之间的交流也逐渐增强，原有的课堂教学氛围也有所改变，英语课堂教学也变得其乐融融。

三、互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用方法

（一） 在教学目标中的构建

互動式教学模式，作为一种教学方式，应该更多地参与到实际教学中来，在初中英语课的教学目标设计中，就应该加入能力提升教学目标，互动式教学作为课堂教学的一种模式，更能提高学生的参与能力和与人交流的能力。例如，在初中英语阅读学习目标的设计中，将互动式教学学习目标设置为“提高学生用英语与人交往的能力”，这种教学目标的设立，更能体现学生的学习价值。教学目标是上好一堂课的关键，互动式教学模式作为新型的教学方式，首先应该明确教学目标并能够给予互动式教学模式最完备的目标导向，在活跃初中英语课堂氛围的同时，也完美地完成了教学目标。

（二） 在教学方法中的构建

运用互动式教学模式进行课堂教学，相对于其他教学模式来说，应该重新选用合适的教学方法，才能更好地发挥互动式教学模式的作用。例如，初中英语教师可以采用情景教学法，将教学模式安排到固定的情景中。比如，在进行开学第一课英语学习时，就可以将学生的学习情景通过音乐或者视频的方式，引入到学校的情景当中，在这种环境下，学生更有兴致地加入到互动式教学模式中来，学生学习英语的积极性提高，学习英语的实践性增强，英语学习的效果明显提升。

（三） 在教学过程中的构建

在进行课堂教学之前，要做好教学设计，教学设计是为教学过程服务的，新颖的教学设计，有利于教学过程的顺利进行，尤其在采用互动式教学的基础上，将教学过程精心设计，更有利于教学效果的提升。例如，在进行初中英语教学时，英语教师应当设计好互动式教学过程中要表达的每一句话，尤其是具有连贯性作用的过度话语，更应当进行详细的设计，这种设计有助于帮助英语教师将课堂的教学顺利地连接起来，避免了课堂教学的无序性。因此，在日常教学中，应加强教学过程与环节的设计，尤其是对于与互动式教学有相关性的环节，更应当进行新颖的教学设计，以此增加初中英语课堂教学的趣味性与连贯性，学生的学习兴趣也可在教学过程中提升。

编辑：赵玉梅