小学童声合唱团组建方式研究

张继华

【关键词】 小学;童声合唱团;规模;组建方法;

要求

【中图分类号】 G623.71 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）17—0146—01

一、童声合唱团的规模

实践证明，以一个学校为单位组建合唱团，其规模（人数的范围）大约在40-80人之间比较适宜。如果少于40人，那只是一支小合唱或小组唱的队伍，同时在合唱声部的配置上会产生一些问题;如果多于80人，从合唱水平提高和组织工作方面都会增加不少的难度。规模大，其阵容强、影响力大、普及作用好，但合唱水平提高較难、整体效果偏低、组织管理工作难度加大;规模小，其阵容弱、影响力小、普及作用差，但合唱水平较易提高、整体效果相对高、组织管理工作难度减小。正因为这些方方面面的问题相互制约、相互矛盾，所以要实事求是地确定一个科学的、合理的规模。

二、合唱队员的招收方法和要求

1.招收的方法。一是在音乐课上挑选。通过抽查个别学生歌唱，从中了解这些学生的音乐能力;二是在学前测试或期中、期末考试中挑选。这是挑选队员的好时机，并可加深对这些学生的了解;三是在学校和班级举行文艺活动时挑选。可从中发现一些好苗子。

2.招收的要求。主要看学生是否具有较好的音准概念、较好的声音条件、能胜任本声部的音域、较强的节奏感这四方面的素质和潜力。一是看音准。音准应该优先于其他能力而作为第一条件来考虑。教师在钢琴上弹一组音，使其中一个音的音高略有变化，要求学生用唱名唱出来，看其能否准确地分辩和模仿唱。二是看声音。让学生演唱一首歌，从中发现他的音质以及是否具有比较自然、舒展的歌唱状态。要强调的是，我们挑选的是合唱队员，而不是独唱演员，所以最好挑选那些声音具有共性、融合度好的学生。三是看音域。高音唱得上，就分到高声部，否则就分到低声部。实际上这种简单的分配法不利于组建成一支优秀的合唱团。四是看节奏感。考查时，教师可编一些简单的节奏、两条近似而又有差别的节奏用手示范，让学生准确地辩别并模仿出来，以考查学生对节奏的反应能力和感悟能力。

三、合唱团声部的配置与划分

合唱团声部的划分，既要根据个体的音域、音质来确定每个队员演唱哪个声部;又要强调合唱团各声部间的平衡，以及从低声部到高声部之间的力量对比。

二声部配置：这是一个最基本的声部配置，只有高与低两个声部。刚组建起来的合唱团，因为在许多方面没有基础性的训练和准备，比较适宜这种声部配置。演唱一些小的作品，队员的演唱能力容易达到，也更能发挥出整体的演唱水平。

三声部配置：在高低两个声部的基础上，加入一个中声部，这就是三声部配置。这样的童声合唱作品比较多，有利于训练、演唱范围的扩大，队员们演唱能力的提高。合唱团组建刚开始时，笔者把二声部作品《库斯克邮车》作为基础曲目来训练，在队员二声部能力得到巩固后，又用三声部作品《赶摆路上》来进行提高训练。

四、合唱团的训练

合唱训练及演唱是一种注意力高度集中、生理方面与日常生活习惯有显著不同的活动，因而劳动强度非常大，很容易产生疲劳。因此对练习和训练的要求应逐步深入，切不可操之过急。当发现有疲劳现象时，就应即时暂停，休息片刻再进行。任何基本训练都是为演唱或排练准备，因此练习的成果必须贯彻到排练或演唱中去。发声练习不是目的，当然在开始时期，会在表达作品内容和情绪方面有所限制和偏重。但随着技巧的巩固程度，一定要逐步摆脱重发声的要求，并使发声的正确要求变为表达作品内容的工具和手段。

有关色调、吐字及培养每个队员对作品表现上的主动性、积极性等要求，就必须结合作品来训练。在排练时，可通过轻声进行练习。而这种作为训练的轻声，必须有良好的气息支持，良好的头腔共鸣及每一个字的韵母必须丝毫不变地保持到本字的结尾。

五、对合唱指挥者的要求

合唱指挥和训练者的手势动作除了表达音乐作品内容的发展和意图外，也必须与歌唱声乐的要求相吻合。特别在呼吸和共鸣的要求上，应给合唱队员以极有力的影响和支持。

一个好的合唱指挥，在专业上除了掌握熟练指挥技巧外，还应该具备敏锐的听觉、准确的节奏感和速度感、对音乐有丰富的想象力和鉴赏力以及阅读、研究总谱、处理合唱作品和排练合唱团的能力。此外，指挥在合唱教学活动中，应不断丰富自己的人文素养，提高道德品质，发展审美能力和创造能力，陶冶高尚情操，以全面促进学生艺术素质的提高。

编辑：王金梅