浅谈开展花式跳绳活动的意义

王兴虎

【关键词】 花式跳绳 ;体育素养;体育品德;

意义

【中图分类号】 G623.8【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）17—0149—01

一、开展花式跳绳教学，可培养学生的顽强意志

意志品质强弱对一个人的行为乃至一生能否有成就都有重大的影响。培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难、战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的发展。对于小学生而言，花式跳绳对其体力消耗较大，普遍会感到疲倦、劳累，甚至感觉难以坚持，使得有些学生产生畏惧情绪，从而选择放弃。面对这种情况，在教学中教师应选择合理的方法锻炼学生意志，如通过教师的以身作则、练习的趣味化、向学生讲述我国著名运动员刻苦训练的事迹等激励他们，有意培养学生顽强拼搏、坚韧不拔的意志品质。

二、开展花式跳绳比赛，可培养学生的竞争意识

随着时代的进步和发展，竞争意识成为现代教育着重培养的品质，也是学生以后适应社会发展必备的能力。花式跳绳是一种具有竞技性质的体育项目，开展花式跳绳教学比赛可以有效培养学生的竞争意识，促进学生奋发向上的精神养成。比如在花式跳绳教学中采取个人计数赛、小组接力赛、班级精英赛等，从体育教学实践出发，可以培养学生的竞争意识，让学生得到运动素质和心理素质的双重发展。

三、开展花式跳绳活动，可帮助学生树立自信心

自信心是一个人对自身力量的认识和评价所形成的稳定的内心体验。教师应结合体育教学的特点，有目的地培养学生的自信心，使学生在體育实践过程中体会人生的价值，树立我行、我可以的自信品质。培养学生的自信心不仅是素质教育的要求，也是对学生各种能力培养的需要。学校可以大力推广花式跳绳，让学生在活动中时刻感受到跳绳的魅力和气息，进而激发他们的跳绳欲望。通过花式跳绳学习和训练，小学生能够在跳绳次数、跳绳技巧、跳绳花式等方面获得提升，体验成功的喜悦，认识到自己的价值。同时体育教师要对学生的良好表现及时给予表彰和评价，帮助学生扬起自信的风帆。

四、开展花式跳绳项目，可培养学生的团队合作精神

《体育与健康课程标准》指出：体育课要培养学生具有良好的心理和社会适应能力。体育教学中教师要利用体育游戏教学培养和发展学生的团队合作精神，以提高学生的社会适应能力，促进学生身心健康发展。可通过花样跳绳教学培养学生互相帮助的精神，如可培养体育骨干，让掌握得好的学生帮助其他学生。在集体花式跳绳项目或组间比赛中，要求小组所有参与人员都要完成自己所承担的任务，同时还需要保持团队的协调性和一致性。这样才能够完成团队配合式的花式跳绳，突出培养学生合作意识，并将这种精神品质迁移到其他体育项目并运用到学习与生活中。

五、开展花式跳绳创编，可培养学生创新品质

爱因斯坦说过：“发现问题比解决问题更重要。”教师要引导学生善于观察，善于思考。在合作中，从学习的实践中去发现问题，然后主动地研究探索。在花样跳绳项目创编的过程中，学生通过动体——动脑——实践——体验——创新环节，在同学间的合作中、在教师的激励下，根据自己的能力和经验创编花式跳绳项目，不仅锻炼了身体的协调性，同时还培养了善于动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质。

通过开展花式跳绳活动，学生逐步理解和习惯了一定的社会规范，学会了约束和调整自己的行为;建立起对自我、群体和社会的责任感;学会了尊重和关心他人;形成了现代社会所必需的合作与竞争意识;养成了良好的体育道德和团队精神。此外学生通过花式跳绳训练，普遍认识到“只有通过自己的努力才能够取得好成绩”“集体成绩的取得需要团队中每个成员的倾情贡献”“必须要有坚强的意志才能够克服困难，切不可投机取巧”。学生在花式跳绳训练中学习到的这些观点，对其正确价值观的树立具有积极的作用。

编辑：王金梅