如何利用微信辅助小学英语朗读教学

祁丽丽

【关键词】 微信平台;小学生;英语朗读

【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2019）17—0180—01

一、利用微信平台对小学生英语朗读训练的意义

《英语课程标准》（2011版）指出，小学阶段英语的要求是要能够根据录音模仿语音。学生使用了大量的特殊和全面的语言实践活动，形成综合语言应用能力，并为真正的语言交流奠定了基础。

听课文录音并模仿朗读在培养学生英语语音、语调和语言表达能力方面起着非常重要的作用。因此，听录音跟读、仿读一直是小学英语教学中最基础、最重要的作业之一。可是，从学生听、读完成的情况来看，效果并不理想。主要原因是，第一，以往传统的作业，显得枯燥，单一;第二，听录音朗读的作业教师不便监控和评价，学生不能及时得到教师的肯定和鼓励性的评价，便会出现敷衍甚至不完成作业的现象。

如何才能激发学生完成朗读作业的兴趣？如何对学生朗读作业的完成情况进行有效监控并及时评价？《英语课程标准》指出，教学活动不仅仅限于课堂，也可以发展到课堂之外的学习和生活之中。要合理开发利用网络资源，为学生独立学习创造条件。

二、利用微信平台进行小学生英语朗读训练的方法

（一）布置朗读训练内容

朗读训练的内容可以是在课程即将结束时，教师当面向学生布置，也可以通过微信群发功能将朗读训练的内容告知家长，请家长转告学生。

（二）朗读练习的提交

1.利用微信进行朗读训练的频率

朗读可以帮助小学生积累句子和词汇，能够培养学生学习英语的思维能力，还能够提升学生的语言想象力以及语言感知能力，可以对口语与听力的完善性不断促进，从而将写作水平和阅读水平提升。经常进行英语的朗读训练，有利于构建起英语语义内涵和英语词、形、声的联系，构成一个更基本的语言系统。

2.提交朗读作业的时间

学生要完成朗读作业，需要借助家长手机，因此提交作业的时间应宽松一点。每周三次微信朗读作业的提交截止时间分别為周三晚上八点和周六、周日晚上八点。

3.作业完成标准

为了便于小学生理解，评价标准应简单、容易理解，声音响亮，讲话速度适中，言语清晰，语音准确，语调标准，不加词或少词。正确阅读，暂停，连续阅读，爆破等。根据文字的作用，选择合适的语气，语调和速度，并根据所读内容读出情感。

三、利用微信平台进行小学生英语朗读训练的效果反馈

（一）学生学习态度改善

利用微信平台进行小学英语朗读训练，使全班同学都能积极地参与英语的听与读。学生为了在微信平台上读得流利又标准，开始积极听取更多的阅读。在训练结束后，笔者会听其他学生的阅读，如果不够好，还会再次加以练习，直到达到预期效果再录音。优秀的学生更愿意使用微信平台来表达自己;大多数学生认为自己的阅读可以通过同学，教师和家长听到。这时非常高兴能得到大家的认可，所以他们喜欢阅读。对于录音、提交作业的全过程，那些平时不太积极地学生受到微信平台的吸引或“迫于”微信平台的压力，也会由被动变主动，由懒惰变勤奋。

（二）学生学习能力提升

利用微信平台进行小学英语朗读训练，改变了学生对待朗读的态度，原来学生读课文只求速度，现在更注重过程，能有意识地比较阅读和录音之间的差距，角色意识强烈，对话和故事的味道显而易见。因此，学生的语音、语调、语气等方面都有了明显的提升。

（三）师生关系明显融洽

许多学生为了提交高质量的朗读作业，不断地练习和录音，微信上显示了一条又一条的录音记录。面对学生的努力，教师非常感动，打心眼里更加喜欢学生;学生和家长能及时感受到教师的关注，心中充满感激之情，不断在群里献上鲜花和爱心，气氛一片融洽。利用微信平台进行朗读训练，不但转变了学生的学习态度，提升了学生的学习能力，而且还赢得了家长的信任和尊重，师生关系和家庭与学校的关系也更加和谐。

（四）教师教学反思加强

学生的学习效果是教师教学的一面镜子。教师在学生提交的录音作业中，可以看到自己教学的不足。因此，有针对性地进行教学调整，可以提高教学质量。

利用微信平台进行小学英语朗读训练是一种创新的教学方式。微信平台使教师更了解每个孩子的差异，有助于教师教学活动的开展;学生通过此平台能自觉、主动地多听、多练、多模仿，有助于培养其良好的朗读习惯和学习英语的兴趣;家长可以更清楚地了解孩子的阅读任务内容，及时了解孩子的学习动态，从而更好地开展家校合作。

编辑：赵玉梅