职业教育核心竞争力提升策略研究

沈文军

【摘 要】我国高职教育面临空前的国际国内竞争压力，如何在激烈的市场竞争中生存并得以发展，这是每一所高职院校面临的新问题，借鉴和引入“核心竞争力”理论，构建高职院校“核心竞争力”必将会成为高职院校谋求生存发展的新观点。

【关键词】职业教育；核心竞争力；提升策略

一、核心竞争力的内涵

核心竞争力是美国学者普拉哈拉德和英国学者哈默尔于1990年在《哈佛商业评论》的一篇文章《公司核心竞争力》中首次提出的。他们把核心竞争力定义为“能使公司为客户带来特别利益的一类独有的技能和技术”。也就是说，核心竞争力是一个参与竞争的个体所特有的、能够经得起时间考验的、具有延展性，并且是竞争对手难以模仿的技術或能力。在完善这一思想时，作者运用了“竞争树”的形象：一个从事多种经营的公司就好比是一棵大树，树干和主要树枝是主导产品，小的树叉是经营单位，而树叶、花朵和果实是最终产品，提供养分、维系生命、稳固树身的根系就是核心竞争力。

二、职业教育的核心竞争力及其特点

根据核心竞争力特征的论述，我们可以这样理解，所谓职业教育的核心竞争力是技术技能传承力与创造力，其受区域技术技能积累力制约。核心竞争力是在高职院校发展过程中长期培育和积淀而成的，孕育于高职院校的文化，深深融合于高职院校内质之中，难以被他人所模仿和替代的一种基础性的能力，是高职院校能够基业长青的关键因素，是竞争力各要素中最重要、最关键、最本质的部分。规模的扩张、数量的增长只能是高职院校在某段时期内的相对竞争优势而已，真正能够经得起时间考验的因素才有可能作为竞争力。职业教育的核心竞争力的主要特征可以归结为以下几点：富有生命力和独特的创造力、可延展的品牌效应、难以复制的稀缺性、资源整合性和动态调整性。

三、职业教育核心竞争力提升策略

（一）深化教育教学改革，以课程改革为核心，优化专业结构，提升专业竞争力。

1.优化专业布局，大力加强专业建设，彰显行业办学特色优势。整合学校相关专业资源和相关社会资源，组织召开专业之间的系列交流会议，促进专业之间的协同、交叉与融合，培育新兴交叉专业和专业增长点，强化专业特色与优势。与行业、企业合作，成立校企合作理事会，推进职教集团建设。

2.深入推进人才培养模式体制机制改革。在职业教育实施现代学徒制试点的基础上，进一步加强现代学徒制下人才培养模式改革的研究，形成与现代学徒制相配套的人才培养模式和人才培养方案；加大对现有重点建设专业人才培养模式的实用性和有效性研究，进一步完善重点建设专业人才培养模式和人才培养方案；形成多层次教学评价制度；建立教学基本状态数据常态监测制度，完善质量常态监控机制；大力开展职业技能大赛月，达到以赛促学，以赛促教，以赛促改。

3.进一步推进课程改革和教学模式改革工作。树立科学的课程改革观念，不断加大课程改革力度，强化课改意识，全面推进系统改革。这样，学校的整体办学水平就越高，学校的核心竞争力就越强。

4.增强实训基地建设的系统性和有效性。开发与实训基地相配套的实训项目，编制《实训项目指导书》，实现校内实训项目化教学与项目化管理；按照系统、先进、实用原则，建设校内实训基地；进一步加强校外实训基地和实训基地管理制度体系建设。

5.进一步加大“双师型”师资队伍建设。充分利用国培项目、省培项目和“教师工作室”，选拔重点建设专业带头人和骨干教师到职业教育发达国家培训；选拔重点建设专业骨干教师到企业挂职锻炼和国内培训；进一步加大企业兼职教师在学校教育教学中所占的比重。

6.强化科学研究水平建设，打造良好的校园学术氛围。推进科研管理机制改革，加快高质量科研项目建设，积极推进产学研合作和科研成果转化，完善以原创性研究为核心的科研激励机制，引导科研人员潜心科研，出好成果，营造风清气正的学术环境，丰富校园学术活动。

7.采取措施，稳定就业率，提升就业质量。科学制定就业工作方案，完善就业工作评价体系；强化就业工作一把手工程，加强就业市场开拓，强化就业信息化建设。加强大学生就业、创业指导工作，引导和鼓励大学生自主创业、基层就业；高标准办好校园各类双选活动。

（二）加强校园基本建设，完善办学条件，提高社会服务能力，提升环境竞争力。

1.加强校园基本建设。依托行业特征，实施校园形象建设计划，对校内楼宇和道路等统一规划命名，设置规范、美观的道路指示牌、标志牌，建设校园标志性雕塑；在达到生均教学科研仪器设备采购、生均实践场所建设、百名学生配教学用计算机数等国家对高职院校设定的标准的同时，与上一年度相比要有所提高。

2.推进校园信息化建设。启动校园信息化建设，加强电教设备的使用与维护，提高设备使用效率；完成云数据中心的建设工作，搭建校园云计算平台；建设教学资源管理平台、网络教学平台，充分发挥校园网平台的作用；改版校园门户网站，实现与现有校园门户网站无缝融合；完成学生公寓及园区监控系统的建设工作，搭建智能型可视化数字校园综合管理平台。

3.图书资源和档案建设。推动图书馆系统改造升级、队伍优化和服务创新；积极配合有关专业开展特色数据库建设；研究制订电子图书推广计划。继续做好档案信息化建设工作，以档案数字化、信息化管理为重点，进一步完善文档一体化管理，充分利用信息技术提高档案管理效率；提升档案资源的综合服务能力。

4.整合资源，形成合力，做好招生工作。顺应招生制度改革需要，建立招生、人才培养、就业联动机制。以人才需求为导向，科学制定招生计划，开拓生源渠道，完成招生宣传工作，整合资源，形成合力，做好招生工作。

5.服务区域经济，提升社会服务能力。紧密结合国家和地方社会经济发展的重大需求，提升省域职业院校服务地方经济社会发展的参与度和影响力，提高职业院校的社会知名度和行业影响力。

（三）提高办学层次，打造办学特色，创建行业特色型校园文化，提升职业教育的整合竞争力。

1.构建“双主体运行，双核心培养，双员制管理”的现代职业教育模式，打造办学特色。“双主体运行”就是以职教集团为平台，以合作共赢为宗旨，完善校企合作理事会、校企联办二级学院或研发中心，完善“双主体”育人的长效运行机制；“双核心培养”是构建核心职业素质和核心职业技能全面培养的“双核心”人才培养模式；“双员制”是学生在学习期间应该按照“学员”和“员工”来管理。

2.以产业为依托，形成鲜明的行业特色型校园文化。行业特色型高职校园文化是以产业为依托，传承行业规范，对接行业理念，形成鲜明的行业特色型校园文化。省域职业院校推进校园文化价值观广泛传播和积极践行，积淀深厚的行业和专业文化底蕴，形成鲜明的办学特色有助于竞争力的提升。

3.加强对外交流，推进教育国际化。拓展教育国际化途径，与国（境）外高校多种形式联合，做好人才培养方案等工作；有计划地组织教师和管理干部赴国外学习进修，引进优质教育资源和先进理念，拓展与友好学校合作的领域，加强合作的力度，全面提升和发展校际交流的水平与内涵。

【参考文献】

1. 张俊：民办高校核心竞争力及评价——基于层次分析法的研究.教育学术月刊，2012.12.

2. 涂汐：职业教育机构核心竞争力构成研究.万方数据库，2012.11.