幼儿园“家长助教”研究进展

鲁佩宇 毛文英 陈伊蕾

摘 要：以万方数据为主要文献来源，采用词频分析、矩阵分析、聚类分析等研究方法对我国幼儿园“家长助教”的发展作简要综述。幼儿园“家长助教”的研究围绕“家长助教”的模式构建、美国“家长助教”的实施介绍、幼儿园实际实施概况等领域形成热点。在此基础上，应当建立健全“家长助教”模型机制、开拓开明家长视角下的新型“家长助教”模式领域、深入深刻探讨实施过程中的具体问题。

关键词：幼儿园;家长助教;知识图谱

为丰富幼儿园教育资源，弥补男性幼儿教师不足对幼儿成长带来的不利影响，“家长助教”在幼儿园被广泛推进。与此同时，相关理论研究也不断涌现。本文就已有研究文献，对“家长助教”的研究现状作一简要综述。

“家长助教”是指幼儿园根据幼儿一日活动的目标和要求，遵循幼儿身心发展的规律和特点，有计划、有目的地邀请热衷于幼儿教育的家长，利用其在职业、经历、兴趣、爱好、等方面的优势，鼓励其直接或间接地参与幼儿活动，以弥补幼儿教师在各方知识中的缺陷，从而促进幼儿体智德美全面发展。[1]

运用Bicomb2和SPSS20.0分析软件对万方数据库1980年-2018年教育类期刊中家长助教文章的高频词进行知识图谱的可视化分析，可以发现：幼儿园“家长助教”的研究文献呈波动上升趋势，围绕“家长助教”的模式构建、美国“家长助教”的实施介绍、幼儿园实际实施概况等领域形成研究热点。在此基础上，还需建立健全“家长助教”模型机制、开拓开明家长视角下的新型“家长助教”模式领域、深入深刻探讨实施过程中的具体问题。……