浅谈如何在小学音乐教学中运用声势训练教学方法

曾超逸

摘 要：小学阶段的音乐课程能够养成学生对音乐的认知度，使得小学生的艺术素养得以有效提高。在针对小学生的音乐教学过程中，怎么对应学生的身心特点进行教学活动是小学阶段音乐老师的重大任务。音乐课堂上，训练声势能够有效提高学生们对于音乐的体验，所以，通过声势教学这一方法进行音乐教授与训练是一种高效、科学的教授方案。

关键词：小学音乐课堂教学;声势的训练;音乐辨识度

引言：小学阶段的音乐教学在小学教学活动过程中是十分重要的组成部分。虽然对于小学生而言语文、数学和英语等文化课程会更加受到师生们的关注，但是随着如今素质教育这一理念的逐渐提升和人们对于文化艺术等各个方面的不断重视以及投入注意力，小学阶段的音乐教学也渐渐地体现出它的重要性。多种不同方式的教学模式开始出现在小学阶段的音乐课堂上，并且都表现出了不同的教授成果。其中声势教学这一方法来源于奥尔夫教学体系[1]，在小学生的音乐课堂上，老师在教学过程中通过声势训练的方法，学生们的行动和思维得到了有机的统一，学生会自主增强对节奏的意识，加深对音乐方面的学习和理解，以此达到充分有效的调动学生在课堂学习期间的主观能动性以及创新性，课堂的教学氛围及效果都能够得到明显提升的目的。

一、什么是声势

声势，即通过人体的不同姿势发出声响。……