微格教学在药剂学实验教学中的应用研究

吴 超

(锦州医科大学药学院，辽宁 锦州 121000)

药剂学是药学专业的核心课程，研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、生产技术及质量控制等内容，具有专业性强、注重实践等特点[1]。药剂学实验教学是理论转化为实践的关键，在教学中占有重要地位，对学生实验技能和科研思维的培养起主导作用。在地方高校推进培养应用型人才的改革形势下，实践能力是应用型人才综合能力培养的核心[2]。而传统实验教学形式单一，限制学生实践能力培养，不能满足应用型人才培养需要。因此，如何改善实验教学方法，提升学生实践能力，培养药学专业应用型人才，成为高校教师探索的重要课题。

微格教学法(Microteaching)是应用现代化教学手段来培训实践技能的教学方法，应用新媒体技术记录教学及练习过程并反馈，使教师或练习者发现不足并不断完善，目的是规范教学、及时纠错、促进改进等，现已应用于高等院校的诊断学、护理学等临床教学中[3]。本研究将微格教学法融入药剂学实验教学中，并对其应用效果进行评价，现报告如下。

一、对象与方法

1.研究对象。选取锦州医科大学药学院2015级药学专业4个班为对象，实验组为2个班60名学生，实施微格教学法，对照组为另2个班60名学生，实施传统教学法,于第6学期开始药剂学实验课程学习。

2.教学方法。两组学生均选用人卫出版社《药剂学》(第八版)教材进行理论课程学习，授课内容、学时、教师、考核方式均保持一致。实验课抽出片剂制备、片剂溶出、液体制剂制备、软膏制备和VC注射剂制备共20个学时作为研究内容。对照组采用常规教学方法，即教师讲解示范-学生练习实践-教师总结点评。实验组实施微格教学法，即教师讲解示范-学生练习实践-录制并观看学生操作演示-师生共同点评-再次实践，注意找出问题，提出意见，改进不足。

3.评价方法。实验技能考试：在实验课进行随堂测验，包含片剂制备、片剂溶出、液体制剂制备、软膏制备和VC注射剂制备5部分，满分100分。调查问卷：采用自行设计的调查问卷，包含对实验课程和对教学方法评价：认可教学过程，适应教学方法，激发学习兴趣，促进知识理解，增加学习负担。采用李克特5级评分法，非常同意，同意，不确定，不同意，非常不同意。在最后一次实验课结束前发放问卷，学生进行自评。

4.统计学处理。采用 SPSS 17.0 统计软件对教学成绩及教学满意度进行分析，计量资料采用t检验，计数资料采用卡方检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

二、结 果

1.两组实践考试成绩比较。在5个部分的实验技能考试中，实验组成绩均优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)(见表1)。

表1 两组学生实验技能成绩比较分)

2.两组教学评价比较。120名学生均完成调查问卷，其中“非常同意”和“同意”之和记为正面评价。结果显示，实验组93.3%的学生对教学过程认可，对照组为81.7%；在“激发学习兴趣”和“促进知识理解”方面，实验组和对照组差异有显著性(P<0.05)。在“未增加学习负担”方面，两组相当(见表2)。

三、讨 论

药剂学实验课程是把专业理论向实践能力转化的桥梁，是由学生向应用型人才角色过渡的关键[4]。实验教学至关重要。常规教学法已经实施多年，虽然能使学生掌握实验步骤，但也存在不足之处，如课时有限、学生众多、细节把控不佳、重复性差等。微格教学法起源于上世纪六十年代，最早见于美国斯坦福大学课堂，是一种培训教师和师范生课堂教学技能的方法，在1980年左右引入中国，逐渐发展拓展至医学、护理学等教学领域，成为各大高校应用的一种重要的教学方法[5]。微格教学法是基于科学的教学理论和新媒体技术构建的教学方式，目的是利用摄录影像来系统训练实践技能，具有过程直观性、反馈及时化、结果可评判的特点。微格教学法主张通过记录和反馈的过程，来整改不足、优化行为及规范操作，最终推动学生的学习自主性、独立性和创造性[6]。

表2 两组学生教学评价比较n(%)

将微格教学法引入药剂学实验教学，收到较好效果。研究表明，实验组90%以上的学生对微格教学法做出正面评价，实验组优于对照组。因此，微格教学融入传统教学，丰富了药剂学实验教学形式，提升学生对技能操作的理解，是一种以学生为中心，以实践能力为导向的教学法，为培养药学应用型人才提供支持。另外，在“未增加学习负担”评价方面，两组学生评价大致相同，即在融合了微格教学法后未额外增加了学生的负担。但是，研究结果仍提示，实验组仍有13.3%的学生认为不适应教学法，比如录制视频时会有紧张情绪，害怕出错，共同点评时担心伤害同学情绪等，所以还需在实践中不断完善该教学法，使其更适合实验教学。

总之，微格教学法能较好的融入到药剂学实验教学中，并有利于药剂学应用型人才的培养。然而微格教学法在药剂学教学中的应用尚处探索阶段，为使其进一步充实与提高，需要更多的教师的积极参与和教学方法的不断改进。