浅谈采用信息技术提升“三田实习”实践教学模式

满建国 袁金展 鲜孟筑 杨万能 李林 朱龙付 严建兵

摘要：信息化和专业化是我国农业生产发展的未来。农业类高校应根据现代农业的发展而调整信息化教学的结构，使信息化教学结构具有一定的实用性和高效性。本文以华中农业大学“三田实习”实践教学课程为研究对象，提出利用信息技术进一步提升优化“三田实习”课程的设想，这对于培养具有创新、创业和实践能力的信息化复合型农业人才，持续推进我国现代农业进程具有重要意义。

关键词：信息技术；“三田实习”；实践教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）32-0033-03

实践能力的培养是本科教育培养中极为重要的环节。随着科学技术的发展，当今社会对专业技术人才的要求呈现出多背景、高层次的特点，迫切需要大批具有较强的创新能力、创业能力和实践能力的应用型人才，而实践能力的培养是造就这种应用型人才的基础[1]。

华中农业大学一贯重视学生创新能力和实践动手能力的培养，注重实践教学在提高人才培养质量中的作用[2]。自20世纪50年代起，华中农业大学在农学专业率先开展了“理论+实践”的“三田实习”教学模式的探索与实践，并经过多年的探索和创新，于2009年构建了以“认知与基础—体验与综合—研究与创新”为主线的新教学体系，形成了新“三田”实践教学模式[3，4]。“三田实习”实践教学模式作为华中农业大学的特色课程，在特色育人模式中一直起着重要作用。随着新时期……