“三全育人”视域下研究生心理健康教育的研究

周宏珍 李牧玲 白雪洁 杨蕾 朱敏芳 王晓艳

摘要：心理健康教育是研究生教育最重要的任务之一。然而随着时代发展变革，心理健康教育工作逐渐不适应时代的需求。“三全育人”是指全员育人、全方位育人、全过程育人为指导，全面、系统、整体构建的育人体系。本文在“三全育人”视域下分析了当代研究生心理健康状况特点，以及我国高校心理健康教育工作现状。并探讨了如何促进研究生心理健康教育工作发展，对全面提升研究生素质进行了深入的研究。

关键词：三全育人；研究生；心理健康教育

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）32-0066-03

立足于时代背景下，今天的社会处于一个相互联系的系统里，全球范围内不断变化的教育格局和政策以及世界日益增加的相互联系，心理健康教育项目也成为全球关注的焦点[1]。教育部2017年公布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中将“大力促进心理育人”作为“十大育人”的重要实施内容、载体、路径和方法。研究生教育是我国高等教育事业中最关键的一环，各大高校在加强对研究生心理健康重视的同时，也不断引进新的教育理念，加强对研究生心理健康教育人力、物力、财力的投入，但是收效甚微[2]。2004年中发16号文件首次提出了“三全育人”理念。2017年，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，明确高校应坚持“三全育人”的原则，加强和改进思想政治工作[3]。深入分析研究生心理特点，围绕“全员育人”“全过程育人”和“全方位育人”理念，采取有针对性和实效性的对策，是高校深入推进研究生心理健康教育工作的重要探索。……