大学生意识形态教育存在的问题及对策

韩丹丹 邓飞 肖丹

摘要：当前大学生意识形态安全存在诸多现实问题，也受到来自西方国家思想的影响，这些问题与挑战我们不能回避，必须从理论与现实中予以回应。

关键词：大学生意识形态教育；问题；对策

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）34-0043-02

一、大学生意识形态教育存在的问题

大学生意识形态安全是国家安全战略的重要内容，是大学生信念、信仰培育的重要途径。从内部环境来看，高校大学生在意识形态安全教育方面存在以下问题。

1.以思政课堂为主要教育途径，大班式教学的质量难以保证。在高校，大学生意识形态安全教育主要依赖思政课这一主阵地，辅之以大学生德育实践活动、社团活动等，思政大班教学模式是当前高校采用的唯一方式，但是大班教学存在诸多问题。正如一些学者所指出的：“思政课的大班教学模式暴露出了许多弊端，如学生的主体性不易被彰显，学生的理论兴趣不易被激发，实际的教学效果难以达到。”[1]据2016年人民网的调查数据显示：大学生对思想政治理论课态度冷淡，多数学生表现出经常缺勤、课堂上消极被动、上课不认真听讲，更有甚者干脆不上课，对于课程内容与课程资源的关注度比较低，课外实践的参与度也不高，教师推荐的书目很少有人阅读，学习动机不够单纯。[2]

2.大学生存在功利主义思想，政治觉悟与快餐文化存在冲突。根据相关调查数据显示，当代大学生中，有85%的学生认为学习是“为了找一份更好的工作”、“赚更多的钱”，73%的学生认为文、史、哲等知识“没用”，只有不到10%的学生认为是为了“做学问、提高自身修养”。……