数学课堂的有效教学

闵雯雯

◆摘 要：有效教学，是指在一般情形下，教学效果高于平均水准的教学。《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动，不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，倡导学生的学习方式由传统的过于接受的学习转向学生自主发现的学习，突出学习过程中发现、探究和研究等探究性学习过程。”作为一名一线小学教师，更深刻的体会到有效教学的重要性。因此，自己根据参加工作累积的一些教学经验，谈谈几点想法。

一、备好一节新鲜的课

原来备课的做法是，先研究教材及大纲，再进行备课。写出每节课的主要教学内容，教学目标，教学方法、过程以及关键点难点等等。在做好这些工作的基础上，我觉得关键是，我们应了解学生的特性及学生感兴趣的方面，备出能让大部分学生都喜欢的课。当然要做到这些还需要细致的观察与设计准备。

第一，先以教材为基础。对于教材的教学内容、教学目标，应做到心中有数。明确好每节课的教学目标，合理安排好教学内容，能做到知识的迁移就更好。这样有助于学生接受新知识，为上好整节课打好基础。

第二，應以学生为主。归根结底上好一节成功的数学课，就要真正的以学生为主体，培养适应当今社会的人材。因此，在备课的时候，应根据班上的实际情况，针对不同特性的学生准备多种问题，做到体现个体差异性，对不同的学生都能有所帮助。

二、有效教学的体现——上课