焦聚能力培养的程序设计基础课程教学改革

蔡美玲，张 锦，张丽霞

（湖南师范大学 信息科学与工程学院，湖南 长沙 410081）

0 引 言

近年来，计算机科学技术迅猛发展，推动信息化社会迈向了智能时代。在新的时代背景下，云计算、大数据和机器学习等新技术迅速兴起和广泛普及，特别是“互联网+”和人工智能战略的提出，对于全面具备学习能力、应用能力、创新能力和工程能力的高素质软件工程人才的需求将更为迫切，这对计算机类本科专业知识体系的构建和人才培养都提出了越来越高的要求[1]。然而，高校现有的机制却难以培养出适应变化如此迅猛的外界环境的人才[2]。为此，诸多学者和机构在此方面做了大量研究工作。其中，经过长期实践检验的工程教育专业认证是解决软件工程教育问题的有效途径之一[3-6]。

工程教育专业认证以培养目标和毕业要求为导向，从理论素养、实践能力和个人素养等各个方面对工程专业毕业生都提出了新的要求，同时也对教育工作者进行课程改革提出了新要求：课程建设和改革要紧密联系人才培养目标，课程教学目标要支持培养目标和毕业要求的达成。

1 以能力培养为目标的课程教学

工程教育理念要求课程教学以能力培养为目标。工程教育认证对工程类专业毕业生从工程知识、问题分析、设计/开发解决方案、研究、使用现代工具、工程与社会、环境和可持续发展、职业规范、个人和团队、沟通、项目管理、终身学习等不同的方面提出了12条毕业要求。……