让芬芳的玫瑰绽放在青春的心田

杨惠军

摘要：近年来，我国的职业教育进入了发展的高峰期，在校生接近5000万，随着职教院校的数量和规模不断扩大，目前中华经典诵读工程开展现状并不乐观，中高职学校受生源、教师、场所、教学管理等因素的制约，还有比较大的落差存在，为了进一步推动校园文化建设、加强爱国主义意识灌输、增强民族文化与价值观信心培养，就必须积极利用语言和文字在传承和弘扬中华优秀文化时的重要功能，要有效发挥中华经典诵读工程的作用，职业学院必须从建章立制、构建精品课程、打造“诵写讲”师资队伍、搭建网络及类比赛活动平台入手，下大力气真正让优秀的中国传统文化像玫瑰花儿一样绽开在职教学生的心田里！

关键词：中华经典诵读;绽开;职教学生;青春的心田

题记：如果一个人失去了自己的信念，那么他就失去了行动的目标，抛弃了优良的习惯，顺从了自己的命运，丢失了自己的人格。坚持信念，积极行动，养成习惯，独立人格，这才是改变命运的契机。

一、中华经典诵读工程开展的现状研究

近年来，为深入贯彻学习和领会习近平同志在新时代提出的中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记于2019年3月18日主持举办的学校思想政治理论课教师座谈会中的重要讲话精神，严格执行教育部和国家语委印发的《中华经典诵读工程实施方案》，通过中华优秀经典文化帮助学生拥有中国特色社会主义道路上的高度自信，培养学生理论、制度和文化自信，厚植爱国主义情怀，用情感、志向和行动来表达学生坚持和推进中国特色社会主义事业、建设和发展社会主义现代化强国以及实现中华民族伟大复兴的强烈愿望。坚持以立德树人为教育方针，以铸魂育人为教育理念，培养才高意广、才高行洁的社会主义建造者和接班人。随着“四个一百进校园”活动的全面铺开，各中小学“朝读经典”已蔚然成风。

但是，进入21世纪后的中国职业教育，随着职教院校的数量和规模的不断扩大，目前中华经典诵读工程开展现状并不乐观。一方面，由于持续多年的本科扩招和“普高热”的冲击，进入高职、中职学校学习成为一些升高中困难、考大学无望的学困生无奈的选择。职校生源日渐萎缩，新生素质逐年下降，其学习素质与同龄的普通高中学生相比，存在着较大的差距，几乎很难让他们做到主动去参与学习活动。另一方面，职教学校培养目标决定了学生为技能型劳动者，迫于就业压力，自觉不自觉地热衷于专业课学习，一些新组建的高职学校受生源、教师、场所、教学管理等因素的制约，在制度、课程设置、“诵写讲”师资、网络平台、学生活动等内容上还需要大力提升，基于此，笔者特提出：高职院校应加大《中华经典诵读工程实施方案》的实施力度，真正让芬芳的玫瑰绽开在年轻学生青春的心田。

二、中华经典诵读工程在提高高职学生素养过程中的重要意义

1.推动校园文化创立、促进爱国主义培养、提升传统文化自信和价值观自信;

在职教学生人数快速增加的情况下，我们应针对近年来学生素质参差不齐的状况，全面开展中华经典诵读工程，要利用中华经典诵读工程对于推动校园文化创立、促进爱国主义培养、提升传统文化自信和价值观自信的作用，坚持以育人为突破口，将党组织的战斗堡垒作用和共青团的先锋模范作用发挥出来，促使学生树立正确的三观。

2.全面发挥汉语和汉字在传承弘扬我国优秀传统文化中的积极效果，为大学生的人生定下浓重的中国色彩基调;

我国传统文化中遗留下来的经典作品其实是文化传承的最大载体。通过诵读经典，能够让人从一个民族的语言当中发掘这个民族的精神内涵，这也是人们继承民族精神的主要方式，经典作品就像是燃烧过后的木炭，每一个接触过的人都会留下深深的烙印，并且让薪火一直相传，将民族的灵魂永久延续。

3.推动高职院校校风建设，培养大学生自信乐观、健康向上、勤学善思的精神风貌，使学生养成爱学习、守纪律的好习惯;

学生随着年龄的不断增长，对于口语表达的意愿就会越来越低，很多学生在上课时沉默不语，就连集体活动也不愿意参加，很难在公共场合或者所有师生面前讲话，这就会导致他缺乏语言的锻炼，在与他人交流时，词不达意，让人不明就里，更谈不上用得体的语言进行表达。对于即将步入社会的职业人来说，很可能就会成为他们今后人际交往的障碍，成为前进路上的绊脚石。

4.促进学生的智力发展，让学生在表达、交流、写作等方面的能力协调共进，增强他们的审美意识，提高人文素养;

我们提倡教师在指导学生诵读的时候，推荐一些具有人文精神的内容，这些经典大多蕴含深厚的人生哲理、不屈不挠的世间真理、积极向善的美丽人性、感动天地的人间亲情等等，通过这些内容，让学生不仅提升了口语表达与交流能力，更累积了大量优秀作者的真实心得、创新理念、人生真理或者积极态度，让学生得到了美好的感官体验，能够顺畅的抒发自己内心的情感，向着更好更积极的方向，不断前进，勇敢前行。

三、如何有效发挥中华经典诵读工程的作用

我在实际教学过程中发现，学生当中朗读能力越强的人，他的思维相对就比其他人更活跃，而且语言表达能力也更强，他的外在表现与沉默寡言的学生存在很大差别，这就说明，在教学当中把朗读做为一项能力来培养学生，是具有积极作用的，作为从古至今传承千年的教学方法，不仅不能抛弃，更要继承和发展下去，并且进行不断改进，让其更符合现代教育的特色，符合现代学生的特点。

那么，如何有效发挥中华经典诵读工程的作用呢？笔者经过多年的实践教学和理论研究，认为可以从以下几个方面进行考虑：

1.建立长效的职业学院学生中华经典诵读学习方式、考核、评价制度，并纳入学校教学管理制度体系。

2.构建适应中高职院校学生实际，具有地方特色和专业特色的经典诵读校本精品课程，通过经典诵读校本精品课程建设，可以给予青年学生印上中国特色的鲜明旗帜，为他们的美好人生打好基础。

3.通过中华经典诵读精品课程建设研究，要求“诵写讲”教师推荐作品，开列书目，安排阅读时间，检查阅读笔记，为职业学院打造一支优秀“诵写讲”师资队伍。

4.建设职业学院《中华经典诵读》信息平台，开展网上阅读。

信息时代，很多学生热衷上网，但他们却把更多的时间荒废在网上聊天和网络游戏当中，根本不懂得利用网络进行学习。网络当中其实拥有大量的学习资源，内容包罗万象，信息丰富全面，能够让阅读的范围得到最大程度的扩张，并且突破了时间和空间，让学生能够更自由地去参与到阅读当中。所以要积极宣传网络的优势，避开网络的不良因素，引导学生利用互联网进行扩展阅读，扩展自己的文化视野。

5.以经典诵读校本精品课程建设为基础，以各专业学生为方向，编写具有校本特色的中高职中华经典诵读读本。

6.搭建职业学院“中华经典诵读”比赛活动平台，定期举办个人、系部、学院层面的中华经典诵读比赛，将比赛结果纳入学生综合评价，并组织优秀学生参加全省乃至全国比赛，提高学生学习兴趣。

江泽民同志曾经表示过，中国古代所遗留下来的诗词，大多拥有深刻的内涵，表达抒发了诗人的志向和愿望，存在着众多人生哲理和警言名句，能够帮助人们陶冶情操，深化个人的修养和思想，品味不一样的人生体验。中华经典诵读工程要在职业教育中焕发出勃勃生机，作为职教教师的我们必须充分利用各种教育资源，形成多渠道的学习环境，帮助学生充实学习的经历和经验，让学生在学习和阅读当中找到兴趣并且投入热情，促进学生不断进步和发展。

參考文献：

[1]李小朦.经典诵读在中学课堂中的实施策略[J].语文教学与研究，2018.

[2]姚华.诵读在中学文言文教学中的作用与运用[J].中华少年，2017.