大学生社会实践项目化运作模型构建研究

党的十九大以来，通过学习习近平总书记系列重要讲话精神，作为高校思想政治教育工作者深知社会实践是新形势下促进教育改革的一项重要举措。组织大学生参加社会实践活动，不但可以加强对学生的思想政治教育，贯彻党的教育政策和方针，端正学生的学习态度，纠正学习风气，还能够培养高素质人才，成为加强校园文化建设的有效载体。

一、廊坊師范学院大学生社会实践工作情况

廊坊师范学院固安校区以提高大学生综合素质为目的的社会实践活动开展十多年来，得到了社会的广泛认可，并为固安校区校园文化建设与发展积累了很多经验，社会实践是学校文化和社会文化的纽带，为学校文化的传播和丰富提供了良好的媒体宣传作用。固安校区组织的社会实践已经从规模较小的院内志愿服务、社会调查，发展成为服务下乡、拥军优属、教育关爱、美化乡村等形式多样的项目化运作模式;社会实践的科技含量不断提高，很好的为学院精神文明建设服务;社会实践的活动范围也从农村到城市，从机关单位到山区学校，处处留下实践队员的足迹，社会实践成为校园文化建设的重要载体。

二、学生社会实践活动项目化运作式模型的构建路径

（一）构建大学生社会实践活动与大学生思想政治教育相结合的运作模型

大学生参加社会实践，对于了解社会、认识国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强历史使命感和社会责任感具有非常重要的意义，多年来固安校区积极开展“关爱志愿服务老红军、军烈属”社会实践活动。2014年至今，“关爱老一辈”志愿服务队多次走进了固安县知子营村，为多户家庭困难的老红军、军烈属送去了慰问和温暖。其中的吕树知老人是一位富有传奇色彩的百岁老人，今年刚好100岁。老人1938年参军，经历了平型关大捷、百团大战等等大小数十个战役，在部队装备极端落后的情况下，重创日军板垣师团的辎重部队，提高了我军的士气，打击了日军的嚣张气焰，老人身体多处负伤，可谓是抗日的功臣啊！实践队员们听着老人亲属讲述那战火纷飞年代的事情，深深体会到当年八路军抗日的艰苦，更加体会到今天幸福生活的来之不易。老人给队员们上了一堂生动的爱国主义课程，最后老人家戴上2015年由国家主席习近平同志颁发的纪念抗日战争胜利70周年金质奖章与实践队员合影留念。

多年来我们通过开展“关爱老红军”、“建国70周年寻找老英雄”、“关爱残疾孩子”等系列关爱志愿服务活动，使小分队成员在传递爱心和温暖的同时，也为促进社会和谐发展贡献了青春正能量。队员们通过实践了解国情民情，去磨练意志和品质，全面客观地去观察问题、分析问题和解决问题。每次活动后，队员们的思想素质都有明显的进步和提高，可见社会实践教育的深刻性、丰富性、持久性是校园文化建设的重中之重。

（二）构建大学生社会实践活动同专业知识学习协调发展运作模型

社会实践是大学生学习专业知识并提高各方面能力的有效途径之一。廊坊师范学院固安校区早2014年结合校区生源实际，组建了以美术学院同学为主的赴知子营乡壁画筑梦小分队，开展“青春铸就中国梦 壁画艺术进农村”主题实践活动。活动中队员们利用自己所学的美术专业特长，冒着零下十几度的低温，利用一周时间在新建好未搬迁的知子营小学166米长、2.3米高的围墙上精心画出了十幅主题鲜明近300平米符合校园特色的壁画，为美化知子营小学，为建设新农村贡献出一份微薄之力。

2014年至2015年连续两年，固安校区团委组建了以教育学院初等教育专业和美术学院艺术设计专业同学为主的赴张家口外井沟中心校小学和张北县大西湾乡中心小学“爱之翼”实践小分队。小分队成员利用所学专长及学科优势，开展针对其五个年级学生的素质拓展活动，其中包括速记、智力开发与绘画技能培训。活动圆满结束后，小学领导赠送给实践队员一面“情系山区 勤学修德 受教育长才干做贡献;圆梦中国 弘毅乐学 学知识增本领成栋梁”的锦旗，并希望我们将此作为实践基地。我们还探访贫困地区小学师资情况，形成调查报告，有针对性的建言献策，深入山区奉献爱心、锻炼其意志品质和工作能力，践行“中国梦”理想，以期为我省建设贡献智慧和力量。队员纷纷表示在实践中既可以加强专业知识的渗透和运用，又可以激发、培养自身的专业兴趣、专业意识，促进“教”与“学”相长，从而促进学院校园文化建设。

（三）构建大学生社会实践活动同大学生课外学术科技创新活动相结合的模型

固安校区团委每年选定一批有科研能力的学生确定科研课题，带着课题去调研、去实践，将所学的专业知识“学以致用”，并在这一基础上创新。固安校区成立了食品安全卫士调查小分队，赴固安县辛务村、马庆村和太平庄村展开为期一周的“农民关于食品安全意识现状调查”的社会实践活动，向村民发放调查问卷并宣讲了最新的食品安全方面的法制法规，介绍了科学饮食方法、讲解了关于如何选购蔬菜，水果等的秘方等。后期队员分析研究问卷调查的数据，将统计结果形成调研报告。此次活动得到了当地村干部及村民们的高度认可与赞许。

针对留守儿童问题，固安校区团委专门成立关爱留守儿童调研小分队，远赴张家口沙城小南辛堡镇进行调研，为当地教育部门提供了留守儿童教育现状及存在问题的一手资料。

2016年初，爱之翼社会实践服务团一行13人赴固安知子营乡部分村街开展“互联网+智慧乡村”主题实践活动。此次实践活动按照省委教育工委、省教育厅《关于开展2016年寒假河北省大学生和青年教师“体验省情、服务群众”“互联网+”主题实践活动的通知》要求，与国家“互联网+”战略和我省“智慧乡村”发展战略相结合，实践队员用了一周时间深入知子营、马庆、辛务等村街，广泛走访村民，宣讲“互联网+”知识，还为村民集中培训互联网及电子商务知识，讲解微商销售新模式，帮助农户开设微店、网店营销农产品，开辟新时代农民创新创业平台。实践队员还帮助村委会干部通过互联网与电子政务相结合的方式，进行日常事务管理，帮助村民党员建设微信群、公众服务号和村民微信交流群，通过互联网这一新媒体实现文化技术宣传、通知发布、活动召集、公共事务意见交流等功能。此类实践发挥我校人才优势的同时，服务了地方经济社会的发展，活动得到当地领导和村民的高度好评，《廊坊日报》进行了跟踪报道。

（四）构建学生社会实践同服务地方经济社会发展运作模型

大学生是文化水平较高的一个社会群体，在帮助基层解决生产生活中遇到的难题的同时，还要在社会实践活动中把传播先进文化和提高自身道德文明水平紧密结合起来，为基层经济社会发展提供精神动力和智力支持。固安校区团委组建了由管理学院、文学院同学为主的十四人的赴霸州文化产业发展现状调查小分队。小分队将“我的中国梦”贯穿活动始终，紧密结合霸州市文化产业发展现状和社会民生的实际需求，着重分析了近几年来霸州文化产业发展现状，调研了解霸州民间艺术发展现状、公共文化设施建设情况、文化旅游产业发展情况、非物质文化遗产和文化产业发展等情况，并针对客观存在的問题，提出相关建议和对策。通过对霸州文化产业发展现状的调查与研究，一方面使实践队员进社会、入基层，不仅提高了队员调查、分析、解决问题的能力，同时也提高了自身服务社会的意识;另一方面在此基础上提炼了我省其他地方文化产业发展可以借鉴的方法，为“品质霸州”模式的宣传推广尽了绵薄之力。调研成果发表在《职业时空》上，人民网、廊坊电视台等多家新闻媒体进行了跟踪报道，得到良好的社会反响。小分队还被中共河北省委教育工委、中共河北省委宣传部等多家单位授予“主题实践活动先进小分队”称号。

（五）构建大学生社会实践活动与高校教学体制改革协调发展模型

固安校区团委组建调研小分队到廊坊周边市县企事业单位进行“高校培养的专业人才就业与地方人才需求关系”调研。到霸州广电中心调研时，得知高等院校培养出的录音师不愿意到县级市来，没经过专业培训的人员考核又不过关，形成了人才断档;同时到乡镇企业参观时也了解到像艺丰戏剧用品厂急缺手工制作戏鞋的设计人员，信安利民工艺品厂制作内画产品以及琥珀系列产品技术虽已成熟，但为了持续发展就需要技术创新人才，例如研发设计琥珀式光电鼠标等。在调研企事业单位用人需求的同时为我院特色办学，科学化专业学科设置提供一手实地调研资料，根据以上情况，建议学院可在物电学院、文学院、美术学院开设相关专业课程，采取定向培养人才机制，拓宽大学生就业渠道。

三、构建大学生社会实践项目化运作模型有力促进高校校园文化建设

大学生学生通过参与社会实践活动，培养、锻炼、提高自己能力的同时丰富和完善了自身的素质，对学校“抓校风、正教风、促学风”形成良好的教学秩序、工作秩序、生活秩序及管理等无疑会起到十分重要的作用，对校园文化建设也会起到不可忽视的作用。

我们开展大学生社会实践活动，首先使大学生在社会实践中充分发挥主观能动性，注重培养自身、发展自身，使学生适应未来的社会竟争;其次满足社会求得大学生智力支持和大学生学习社会生存与发展的需要;最后坚持构建大学生社会实践项目化运作模型，努力拓展大学生社会参与的途径和内容，在实事求是的基础上，在素质教育理念的指导下，结合高校改革的实际，不断改进和完善社会实践机制，才能适应人才培养的要求，做好全环境育人工程，更好地促进校园文化建设。

作者简介：吕璠（1980.10- ），女，汉族，河北霸州人，廊坊师范学院，讲师，本科，研究方向：高校思想政治教育和管理。