引游戏之巧　发数学之趣

李丽华

摘 要 小学时期是幼儿养成良好学习习惯、学习态度并且培养学习兴趣的关键时期。数学则是贯穿幼儿学习生活的一个重要的学科，但是数学的性质本身就是抽象而枯燥的。对于还处于爱玩的天性的幼儿园小朋友来讲，数学的学习是有一定难度的。以小班幼儿的年龄和生理心理特点出发，将游戏教学融入到数学教学中。这样可以让幼儿在游戏中进行对数学学科的学习，达到事半功倍的效果。本文将对小班游戏教学的必要性以及具体实施进行阐述。

关键词 小班;数学;游戏

中图分类号：C931.1，G613.7                                      文献标识码：A                                                   文章编号：1002-7661（2019）14-037-01

幼儿园可以说是幼儿的一个特殊的时期，这一时期与小学不同，主要的并不是通过学科教学来增长知识，而是在活动中或者与人的相处过程中积累生活的经验。所以，尊重小班幼儿身心发展的特点和学习特点。将游戏教学引入其中，以游戏为基本活动，关注幼儿发展。在游戏中，潜移默化的将知识传输给小班幼儿，达到学习与发展规律相适应的目的。

一、小班幼儿教育特点

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出了幼儿园教育自身的特点，也就是幼儿园与小学教育不同的特点。强调了幼儿园是通过建设健康、丰富生活和活动环境来帮助幼儿进行学习的，幼儿通过在环境中与他人共同生活来获得经验。在他们的生活发展中不像小幼儿一样在学科教育中间接获取知识。针对这样的理论特点，需要教师在工作得过程，注重幼儿全面发展，通过实践以及游戏培养幼儿的学习能力、学习兴趣。……