关于高职院校化工类专业教学现状与信息化构建

张晓咪

化工类专业在高职院校中是重要的专业，对于培养化工人才具有积极的作用，新时期化工专业教学需要紧跟时代发展，对教学活动不断展开优化改进，顺应时代趋势，加强教学活动的信息化构建。本文首先分析了高职院校化工专业教学存在的问题，然后针对信息化构建的策略方法作出探讨，希望可以给化工专业教师提供一些帮助。

信息技术目前已经成为推动各行业发展的关键性技术，在教育领域，信息技术也具有多方面的积极价值和作用。通过信息技术对教育教学活动展开创新，在新时期具有重大意义，这可以直接改变以往以书本为主的教学模式，给学生创造更加广阔的学习空间。对于高职院校化工教学来讲，就需要对信息技术合理运用，加强教学活动的信息化构建。

1 浅谈高职院校化工教学现状问题

1.1 教学活动平面化

从目前化工专业课程教学来讲，教学活动平面化是个最为显著的问题。所谓的教学平面化，就是局限于课本、PPT这些平面的载体，对学生进行单一的理论知识讲解，没能从不同角度对学生展开立体化的知识讲解。在这样的情况下，就会导致学生的相关知识的理解存在局限，并不能形成全面化的认知掌握。对于这个问题，化工专业课程教师需要深入认识，通过合理的措施打造立体化的课堂，让学生能够处在立体化的环境中进行化工专业知识的学习。

1.2 缺少课堂外的拓展

信息化时代，催生了很多即时信息交流工具和信息教学软件，这些信息渠道可以成为教学拓展的新阵地，也就是可以通过这些渠道，将传统的课堂教学相课堂外进行拓展，构建起一个线上+线下的混合式教学课堂。教师不仅可以在课堂上对学生进行知识的讲解，在课堂外也可以及时帮助学生解答疑难，辅助学生学习，这对于教学活动的效果提升意义重大。而现如今，部分化工专业的教师并未关注到课堂外拓展的必要性，也没有进行混合式课堂的构建，导致化工专业课程教学局限于课堂当中，学生没能在课堂外进行有效的学习。

1.3 练习实践传统化

练习和实践在化工专业课程教学中是需要引起关注的，这是学生加强对理论知识掌握的关键环节。从化工专业课程来讲，很多知识都具有实践性，而且在不同的实践情景中具有不同的体现，这就要求学生不仅要对理论知识形成掌握，更要实现灵活的运用。而从目前教学来讲，在练习实践这个方面却偏向于传统化，也就是单纯以书面作业的形式来考察学生，促使学生进行实践练习，这样的传统化实践模式，并不能切实有效提高学生的实践水平。

2 高职院校化工教学的信息化构建策略

构建起信息化的教学模式，能够彻底有效转变化工教学，使其摆脱以往的陈旧模式，在新时期展现出不同的面貌。

2.1 通过信息技术立体化呈现化工知识

在化工专业课程教学中，很多知识都具有不小的难度，如果知识平面化的教学，那么学生的理解局容易产生阻碍。因此，为了突破目前教学活动存在的局限，就要对信息技术加强运用，通过信息技术来构建立体化的课堂，对化工知识多样化呈现，让学生可以从不同角度形成理解。首先，在教学开始时，教师可以通过相关的化工视频，展示对应的化工流程或是现象，让学生根据视频中的化工素材展开讨论分析。其次，在课堂教学过程中，教师可以通过三维模型、三维动画等方面，立体化呈现化工知识，让学生能够对相关的知识产生整体宏观的认识。最后，可以借助目前流行的网络直播，与化工厂之间建立直播渠道，在课堂上可以对化工厂的某些实践环节进行直播，以此拓展课堂教学，加深学生对理论知识的掌握。

2.2 构建线上+线下的信息化混合课堂

在当前的化工教学中，不能再像以往那样只关注课堂教学，对于课外的拓展与辅导都需要引起关注。不仅如此，还需要转变传统的课堂教学模式，在生本理念下将学生的主体地位凸现出来。首先，可以借助微课，让学生在课前进行自主学习，然后到了课堂上，教师设置具体的任务让学生进行思考解决。在学生解决任务之后，教师再来进行总结，对理论知识予以归纳整理，构建知识体系。其次，可以借助微信群聊功能构建课外讨论平台，在课后，教师可以在学习微信群中发布讨论问题，让学生在微信群里进行讨论。这样的一种模式打破了时间和空间的限制，让一个班级的学生可以不受约束地实现彼此互动，大大拓展了学生的课外学习空间，可以让化工教学得到更大程度的发展。

2.3 合理指导学生展开练习实践

在化工教学中，不仅要对理论知识教学加强关注，对于练习实践这个方面，也需要通过合理的信息技术来构建对应的平台，给学生创造一个可以进行深入实践的环境。首先，可以借助VR技术构建虚拟实践环境，在计算机设备上创设虚拟化工环境，然后让学生通过可穿戴VR设备沉浸到这个化工场景中，运用所学的化工知识解决虚拟场景的相关问题，这样可以有效促进学生的实践练习。其次，可以基于校企合作，建立校企溝通信息平台，在平台上邀请化工企业的技术人员分享曾经遭遇过的一些技术问题，然后引导学生思考应该如何解决，最后技术人员再给出具体的处理方法，让学生对照自己提出的方案展开对比思考。

3 结束语

在高职院校化工专业的教学中，在当前的信息化时代背景下，教学活动还存在一些值得关注的问题。化工教师要对此予以认识，然后对信息技术合理运用，全方位重新构建化工课堂，使其实现信息化的发展。

（作者单位：东营科技职业学院）