蹚过那条湍急的河流

王钰博

有人说作文像陡峭的山峰，有人说作文是充满荆棘的道路，而在我心中，作文是条湍急的河流，在蹚过这条河流的过程中，障碍重重，我追求的风景总是山重水复，却不见柳暗花明。

翻开三年级时的作文本，《我的校园》这篇作文映入眼帘，作文本中到处都是红圈圈。想起我写这篇作文时的那个周末，我像挤牙膏似的一点一点地挤出几个字，记下了这篇流水账。翻开下一页，看到了老师的评语：“你的作文能有顺序地介绍出校园的景物，但是怎样才能让人感受到校园的美丽呢？还要加油哦！”啊，三年级时的老师是那样包容，批评也如此含蓄。此时作文初次对我现出它的漩涡。

随着年级的增长，老师的要求也逐步提高。记得四年级期末试卷发下来时，我惊呆了，总分30分的作文，我被扣了整整9分。作文这条湍急的河流简直要把我冲垮了。

我下定决心要迎难而上。从此，我学会了留心观察，饱读书籍，写作文时也不再随意对待了。我的努力初见成效，一篇作文得到了“优+”的好评。

从此，我的信心大大增强，把写作文当作生活中不可缺少的一部分，把快乐的事化为文字，难过的心情也付诸笔墨。啊，作文这条湍急的河，终于向我展示出它温柔的面容。

写作这条湍急的河流只有自己蹚过去，迎难而上，接受新的挑战，才会发现成功咫尺在目。

（作者系福建廈门市海沧区天心岛小学学生）

老师小语

小作者将自己写作文的历程记录了下来，从伊始，老师的温柔鼓励;到后来，老师的严格要求，暴露了“我”的问题;再到后来，“我”迎难而上，战胜困难。全文读来一气呵成，富有真情实感。（季晓妹）