书，不可止于听!

聂震宁

我在《阅读力》一书中写道：“人类认知世界有四个层次：信息、知识、思想和审美。”书是人类认知世界的承载，如果只是把它定位成一种知识产品就太可惜了。

确切地说，书是一种精神产品，包括了这四个层次的完整呈现。也因此，书本除了达到知识传播的目的，还有文化、审美、情感传导的功能。而这些功能，唯有完整的阅读才可能真正实现。

放眼当下的讲书服务，无外乎是给出书本提要、阅读导读、内容详解等几大类，它们所起到的作用主要是将书本知识进行综合归纳或系统阐述。这就好比老师在课堂上将自己的研究、实践心得传授给学生，可同时，学生还需要大量的课后阅读，才能将听到的课堂知识真正内化成属于自己的东西。这一思维过程是不可由旁人替代的。

再换一种说法，听书好比吃零嘴，得空来一点也是好的，但如果替代了正餐，就会营养不良。尤其对孩子、年轻人而言，只有汲取足够的阅读营养，才能真正养成思考的能力、举一反三的能力、写作的能力、探究的能力。

除此之外，书如果止于听个大概，还会丧失从高品质的文字中找到乐趣和意义的机会，更不要谈提升自我修养，改變生命状态。

我一直认为，“读以至乐”是阅读价值观的首位。“读书不是比赛，没有功利性，它是一种放松，是享受。尤其应该让孩子明白，多读书仅仅因为读书快乐，就这么简单。”