高职体育中开放式教学的运用

刘学清

摘要：新课程改革要求重视体育教学，因为体育教学能充分增强学生的身体素质，提高学生的体育技能，进而全面促进学生的可持续发展。基于此，本文阐述了高职体育教学中开展开放式教学的重要性，分析了高职体育教学中开展开放式教学的主要内容，提出了一系列加强开放式教学在高职体育教学中的运用策略。

关键词：高职体育   开放式教学   运用

高职院校作为我国教育行业的重要组成部分，承担着为社会输送全能型、技术型、职业型人才的重要职责。要想提高高职院校体育专业的教学质量和教学效率，体育教师必须运用开放式教学方法，创新教学模式，优化教学过程。

一、在高职体育中开展开放式教学的重要性

随着我国经济文化的不断发展，社会已经发生了翻天覆地的变化。高职院校的学生不论是在思想观念上，还是在行为方式上，都与之前存在较大的差异，尤其是信息化社会的到来丰富了学生的学习和日常生活。与传统的教学模式不同，开放式教学具有极强的灵活性和自由性，学生可以自主选择体育项目，而且开放式教学能提高学生的创新意识和创新精神，帮助学生树立正确的价值观念和终身体育意识。另外，在高职体育中运用开放式教学，可以拉近学生与教师之间的距离，加强师生之间的有效沟通。

二、在高职体育中开展开放式教学的主要内容

1.教学形式的开放性

教师要充分体现出开放式教学的价值和意义，不仅要将教学重点放在体育理论知识的教学上，还要鼓励并引导学生积极参与其中，帮助学生熟练掌握体育运动的技巧。这樣一来，通过运用开放式教学，学生能感受到体育精神，激发学生参与体育运动的兴趣。

2.教学内容的开放性

在运用开放式教学时，高职院校体育专业教师应立足教材内容，结合学生的特点和兴趣爱好，科学合理地调节教学内容，使教学内容更加符合学生的发展特征，满足学生的实际发展需求。

3.教学活动的开放性

受传统教学模式的影响，当前我国大多数高职院校体育专业的学生与教师之间存在沟通问题，而且课堂教学时间十分有限，师生互动效率低。然而，只有师生进行有效互动，共同参与，才能丰富教学活动，提高教学效率。由此可见，运用开放式教学势在必行。

4.教学考核方式的开放性

开放式教学的有效运用，对教学考核方式提出了更高的要求和标准。因此，在评价教学实践过程中，教师应注重考核评价的开放性，采用多元化的考评方式，对学生进行全面客观的评价。同时，教师应将考核重点放在学生的日常学习中，注重过程性评价。

三、在高职体育中开展开放式教学的策略和措施

1.提高体育专业教师的专业能力和综合素质

一方面，高职院校体育专业教师应正确认识体育教学的重要性，树立正确的价值观念，积极开展体育思想教育活动，并立足时代发展，转变传统落后的教学理念;另一方面，教师应提高自身的教学能力。从一定意义上来讲，开放式教学对教师的专业能力和综合素质提出了更高的要求，所以体育教师必须定期参加培训，优化自身教学方法，从而不断提高自身的教学能力。

2.加强师生之间的有效沟通

在高职体育中运用开放式教学，教师应深入分析学生的实际情况，了解学生对体育活动项目的兴趣爱好、理论基础及运动技能的掌握情况，立足学生实际情况开展开放式教学，从而加强与学生之间的沟通和交流，使开放式教学具有一定的灵活性和趣味性，使学生在轻松愉悦的氛围下增强身体素质，提高综合能力。

3.创新教学模式

为了充分提高开放式教学的质量，教师应丰富教学内容，积极开展多元化的教学模式，丰富课堂教学素材，活跃课堂教学氛围，帮助学生找到最适合自身发展的学习途径，从而搭建起高效的学习框架。如教师可以通过分组教学的形式，加强学生之间的互动交流，培养学生的团队协作精神。

四、结语

综上所述，高职体育专业教师应提高自身的专业能力和综合素质，加强师生之间的有效沟通，并创新教学模式和教学方法。

参考文献：

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（作者单位：湖北职业技术学院）