如何在数据库课程教学中开展创新教育

张淑萍

【摘要】本文针对传统数据库课程教学方法中存在的弊端，提出了在数据库课程教学中实施创新教育的思路。在数据库课程教学中开展创新教育，既能培养学生的学习兴趣、激发学生的学习潜能，又能提高学生的创新能力。

【关键词】数据库课程;创新教育;转变教育模式

目前许多高校的数据库课程教学依然是以传统的教学方式为主，在这种传统的课堂教学中，老师处于中心位置，授课根据知识目标规范，学生往往被强制措施约束，课堂气氛比较严肃呆板，使学生失去了学习热情，在很大程度上遏制了学生的创新思维。习近平总书记曾表示：“当今世界，科技创新已经成为提高综合国力的关键支撑，成为社会生产方式和生活方式变革进步的强大引领，谁牵住了科技创新这个牛鼻子，谁走好了科技创新这步先手棋，谁就能占领先机、赢得优势。”如果教学中不提倡创新，又如何能让我们的下一代去引领科技的创新呢？因此，在高校数据库课程教学中，如何利用有效途径培养学生的创新能力显得尤为重要。

一、创新教育概念

创新教育是指根据创新原理，以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的教育，是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。

二、在数据库课程中开展创新教育策略研究

（一）转变教学观念

教师要改变传统的老师“教”、学生“学”的观念。要充分发挥学生的主体地位，唤醒学生的主体意识，帮助学生认识自己，发挥主观能动性，尊重学生独立的人格，以达到培养其创新意识的目标。

（二）建立新型的师生关系

师生之间的沟通和交流要建立在平等的关系之上。教师要放下架子，以朋友的角色了解学生的需求，可以通过“三进两联一交友”“民族团结一家亲”等活动，倾听学生的心声，走进学生的内心，拉近教师和学生的距离，让学生畅所欲言。

（三）合理运用多种教学方法

在课堂教学中，要合理缩短老师讲课的时间，把更多的时间交给学生，老师只负责积极组织教学，创设教学环境，鼓励学生发现问题，通过探讨、辩论式等方法，确定最终解。可以采用多种教学方法因材施教，例如，针对理论性比较强的章节采用研究性教学法;针对实践操作比较强的内容，则可以采用分组教学法;对于习题课，可以发挥每个学生的主动性，轮流发言，积极讨论，集体评定;对于有争议性的问题则可以通过查资料、讨论、老师讲解的方式来完成。通过不同教学方法的应用可以营造良好的教学氛围，调动学生的主动性，提高学生的动手能力、創新能力、小组合作能力。

（四）鼓励学生大胆质疑、大胆创新

“学起于思，思源于疑。”在开展教学活动时，笔者经常鼓励学生大胆质疑书本，大胆向老师说“不”，然后通过查资料、亲自实践去核实自己的质疑，例如，在讲主键约束时，当时就有学生质疑教学内容，笔者立刻让他在SS表插入两条重复记录，该学生大胆操作才发现确实不可行。笔者当时表扬了该学生，然后抓住时机给同学们讲述了外键约束，同学们再通过相互探讨，主动研究与此理论知识点相关的实践操作，通过实践加深了对理论知识的理解。教师在教学过程中对于勤思考、勤发言、敢大胆质疑的学生要给予鼓励和支持，对他们积极的表现要给予肯定和赞扬，增强学生的自信，使他们大胆想、大胆做，这样才能进一步培养他们的创新意识。

三、结语

在数据库课程教学中培养学生的创新能力，需要教师转变思想观念，需要与时俱进的教学思想为指导，创设愉悦的氛围，与学生建立新型的师生关系，运用多种教学方法，激活学生的思维能力，适时对学生给予激励和鼓励，这样才能在教学活动中培养学生的创新能力。

参考文献：

[1]https：//wenku.baidu.com/view/b84998ac05a1b0717fd5360cba1aa81144318fa9.html

[2]王新.创新创业教育指导下的数据库原理课程改革[J].教育现代化，2019（28）.

[3]http：//it.people.com.cn/n1/2019/0218/c1009-30759561.html

[4] 李志义.创新创业教育之我见[J]. 中国大学教学，2014（04）.

【本文系新疆维吾尔自治区普通高等学校教学改革研究项目“基于应用型本科人才培养的数据库课程的教学改革研究”（2017JG096）的阶段性成果】

（作者单位：新疆理工学院）