趣味·寻味·回味·余味

应志美

2019年3月下旬，笔者有幸参加了在宁波市举办的“三江名师”经典优质课教学艺术展活动。山东省淄博市第五中学陈骞老师执教的统编教材“在品味情感中成长”一课，在趣味中入课，在往事里寻味，在生活中回味，在余味中悠长。多味共存，味味独特的课堂教学，让行走在新课程改革道路上的我，似在迷雾中看到了一束光，渐悟轻松课堂的真谛，初译名师成功的密码。

一、趣味入课，寻找破冰暖场的钥匙

陈老师的课堂教学从一道据说很准的心理测试题开始。心理测试题是这样的：在茂密的森林里有一座小木屋，小木屋里有一张桌子，桌子上有一杯苹果汁、一杯西瓜汁、一杯橙汁，你会选择哪一杯果汁？当学生和听课老师做好选择后，陈老师进行了心理解密。他说，如果你选择苹果汁，说明你喜欢喝苹果汁;如果你选择西瓜汁，说明你喜欢喝西瓜汁;如果你选择橙汁，说明你喜欢喝橙汁。准不准？超准吧？调侃式的心理解密让学生和观课老师忍不住笑出声来，这笑声放松了学生的紧张情绪，消除了学生的戒备心理，拉近了山东老师和宁波学生的心理距离。

心理教师在建设新的辅导团体时，往往要进行暖身活动，以打破成员之间的坚冰，建立师生之间和生生之间相互信任、坦诚交流的良好关系。心理团体建设如此，课堂教学亦如此。如何暖场？如何走近陌生学生的心灵？这是教师特别是借班上课教师开展课堂教学的首要问题。特级教师于漪说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。……