小学班主任班级管理的创新与实践

杨有才

摘  要：班主任对小学班级的正确管理对于学生行为的塑造、能力的培养具有重要作用。基于此，本文首先分析了小学班级管理的现存问题，随后提出了小学班主任班级管理的创新方法与实现途径，以此仅供相关人士交流参考。

关键词：小学;班主任;班级管理;创新与实践

引言：

文化的开放性、交融性，以及互联网的推广，当今小学生的见识面、认知水平和价值观已经有了很大的变化，他们思维更加发散活跃。而小学生意志不坚定，思维不够成熟，只有作为组织者与指引者的班主任加以引导才能促进小学生全面发展。

一、小学班级管理现存问题

（一）学生自主性受到抑制

信息时代的小学生，更有自己的主见与想法[1]。当前的教学制度，开始关注教学课堂上对学生自主性的尊重与重视，然而班主任在小学班级管理上却还没有跟上时代的脚步。班主任要跳出传统管理模式，改变以往管理中存在的民主低、专断等管理现象，充分尊重小学生所思所想所虑，尊重其主体地位，让学生来和班主任一起参与管理，维护班级秩序的同时，让学生的作用在班级管理中体现出来，激发小学生的活力，培养个性，锻炼管理能力。

（二）班主任“一揽子”工作

传统教育中，小学生由于年龄较低，思维局限较大，阅历少，很多事情都需要班主任或老师来帮助，甚至手把手教导[2]。然而当前，小学生的思维能力的平均水平远超于从前，他们更加活跃，透过互联网的科技支持，他们的思维开阔了许多，他们的能力也在多元化的实践下提到提高。因此，班主任传统的“一揽子”工作模式已不再适用于信息时代的小学班级管理，而是要将小学生的主体角色和地位充分发挥出来，而不是事无巨细的参与小学生的日常。

二、管理小学班级的方法与实践

（一）创新管理形式，学生做班级的管理者

小学生正处于对事物好奇与尝新的高峰期，其表现欲和模仿欲都较强，因此，发挥其主动性，让小学生来做班级的管理者，可以有效激发其管理的自觉性，且符合教师和家长对学生能力全面培养的需求。首先，可采用班长轮班制。四到六年级的学生，可以采用“一人一天班长制”来刺激学生管理兴趣和自我约束的能力。同时，通过自己担任班长，体验其中的苦与乐，可以对纪律重要性有一个全新的认识，促进学生主动遵守纪律。其次，班干部团队可以适当扩大，如除了班长、卫生委员等，还可设置一写小组长，如学习方面、纪律方面、晨读方面等，通过增设班干部职位，让更多的学生参与管理。此外，加强与学生家长之间的沟通，通过如微信、电话、QQ群等方式让家长参与管理，了解并反馈学生情况。

（二）创新管理思维，发挥学生主体地位

班主任要跳出传统班级管理模式，改变对小学生无知的印象，推翻“一揽子”的工作模式，激励、唤醒小学生在班级管理中的主体地位，发挥其主动性，并尊重其个性发展与人格。首先，班主任要懂得“放权”。同教学课改一样，班主任也要改变传统“一言堂”的管理理念，培养班级民主管理风气，让学生来充当管理者接任部分班级管理的权利。例如，对班级卫生的日常管理，班主任的工作不是每天事无巨细的安排谁值日谁扫地，而是应在开学之初，放权给卫生委员，分配责任与权力并做好分工工作，卫生值日表非常重要，班主任应列出并指任每日小组长，卫生委员来进行监督，以促进班级卫生工作有序展开。值得注意的是，教师与卫生委员等在第一次大扫除中的榜样作用非常重要，应积极参与卫生工作，打下一个好的基础。其次，班主任要善于抓主要矛盾。发挥小学生在班级管理中的主体地位，就必须要让班干部参与进来。班干部的质量也影响着班级管理质量，需要认真应对。例如，在组建班干部团队时，可是采用代理与候选的形式，第一次选出的班干部代理一周作为考察期，不合格的由候补班干部替换掉，且在第二学期可再次对班干部进行考察，重新选举，以组建一个优质班队。

（三）创新管理艺术，平衡奖惩

管理是有艺术性的。由于小学生具有期待表扬，害怕批评的特征，因此，班主任管理班级时，要多鼓励小学生，减少批评，且批评时要注意言语、动作的艺术性，批评对象一视同仁，批评程度要有等级之分，初犯和再犯要有所区别，激励的方式要寻求多样化。除了口头表扬，还可在班上评选并张贴出班级之星，如学习之星、文明之星;或是用卡通的小印章对被表扬者进行“盖章积分”，仿照QQ升级模式，十个星星换一个月亮，五个月亮换一个太阳，每月或每学期对太阳最多者进行表彰。在教育的同时，充分尊重、保护学生自尊心。

三、结束语

如何正确加以引导关系着小学生的教育效果。班主任是影响班级风气的重要因素，其对班级管理的有效性关系着小学生身心能否健康成长，创新班级管理的方法，进行新的管理实践对于提高小学班级管理效率具有重要意义。

参考文献

[1]  闫清馨，刘晓华.小學班主任班级管理的创新与实践[J].中国校外教育，2017（3）：37-38

[2]  李坤权，李烨.强化班级自主管理，突出思想引领与创新实践，培养一流学生[J].教育教学论坛，2018，No.377（35）：14-15